ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تأثير استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية بعض مهارات الرقص الحديث للأطفال المعاقين ذهنيا

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: نور الدين، إيمان عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Noureldeen, Eman Abdelaziz
مؤلفين آخرين: السيد، سوسن حسني محمود (م. مشارك) , يوسف، هاجر طارق عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 149 - 174
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1335904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية بعض مهارات الرقص الحديث للأطفال المعاقين ذهنيا. واعتمد البحث على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (13) طفلا من الأطفال المعاقين ذهنيا قابلي التعلم بنادي الطالبية بالهرم الجيزة للعام (2021-2022 م)، وتمثلت الأدوات في ميزان طبي، رستاميتر، كاميرا، هاتف محمول، عصا، صفارة، أقماع، أطواق، كرات، فضلا عن اختبار ستانفورد-بينيه لقياس الذكاء والانتباه، والاختبارات المهارية المتمثلة في اختبار (المشي، الجري، الوثب، الدوران، التوازن، الارتداد، المرجحات، المد)، والبرنامج المقترح، وجاءت النتائج مؤكدة على أن البرنامج التعليمي المقترح باستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز له تأثير إيجابي على تعلم بعض المهارات الأساسية للرقص الحديث المتمثلة في مهارات الأطفال المعاقين ذهنيا قابلي التعلم، واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة العمل على تطبيق البرنامج التعليمي المقترح في تعليم المعاقين ذهنيا قابلي التعلم، لتأثيره الإيجابي والفعال في تنمية المهارات الأساسية للرقص الحديث لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 1110-8460