| LEADER |
05004nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2093301 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منتصر، غادة عبدالحميد عبدالعاطي
|g Montaser, Ghada Abdel-Hamid Abdel-Aty
|e مؤلف
|9 585736
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الكف المعرفي في ضوء الذاكرة العاملة وفق نموذج بادلي على تحسين تنظيم الانفعال لدى طلاب الجامعة ذوي العجز المكتسب
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Cognitive Inhibition in the Light of Working Memory According to the Badley Model on Improving the Emotional Regulation among University Students with Learned Helplessness
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الكف المعرفي في ضوء الذاكرة العاملة على تحسين تنظيم الانفعال لطلاب الجامعة من ذوي العجز المكتسب، وللتحقق من ذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي باستخدام القياس القبلي والبعدي للمجموعتين (الضابطة- التجريبية)، تكونت عينة الدراسة من ٦٠ طالبا وطالبة من كلية التربية النوعية جامعة بنها بمتوسط عمر زمني (19.5)، وانحراف معياري (1.154)، تم توزيعهم (٣٠ طالبا للمجموعة الضابطة)، و(٣٠ طالبا للمجموعة التجريبية)، وطبقت عليهم الأدوات التالية: مقياس الكف المعرفي (إعداد الباحثة)، مقياس تنظيم الانفعال إعداد (Gross & John, 2003)، مقياس العجز المكتسب إعداد (Quinless & Nelson, 1988)، وبعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية أسفرت النتائج عن الآتي: - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الكف المعرفي بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تنظيم الانفعال وأبعاده بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في العجز المكتسب بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
|b The aim of the current research is to reveal the effect of a program based on cognitive inhibition in the light of working memory in improving the emotional regulation of university students with learned helplessness. 60 male and female students from the Faculty of Specific Education, Benha University, with an average age of (19.5) and standard deviation (1.154), were distributed (30 students to the control group), and (30 students to the experimental group) the following tools were applied to them: Cognitive palm scale (prepared by the researcher), Emotion regulation scale prepared by (Gross & John, 2003), learned helplessness scale prepared by Quinless & Nelson, 1988)), and after applying the program to the experimental group, the results resulted in: 1- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the cognitive control of the dimensional application in favor of the experimental group. 2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the regulation of emotion in its dimensions by the dimensional application in favor of the experimental group. 3- There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the acquired helplessness by the post application in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a الضبط الانفعالي
|a العجز المكتسب
|a طلبة الجامعات
|a الكف المعرفي
|
| 692 |
|
|
|a الكف المعرفي
|a تنظيم الانفعال
|a العجز المكتسب
|b Cognitive Inhibition
|b Emotional Regulation
|b Learned Helplessness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 114
|m مج19, ع114
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-114-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1336388
|d 1336388
|
