ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ن...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Aproposed Program Based on the Theory of Successful Intelligence in Developing Teaching Competencies and Self-Regulation of Learning among Student Teachers at the Faculty of Education, Geography Division
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زوين، سها حمدي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zewein, Soha Hamdy Mohamed
المجلد/العدد: ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 302 - 366
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1336493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | التنظيم الذاتي | نظرية الذكاء الناجح | البرامج التدريبية | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | الكفايات التدريسية | التنظيم الذاتي للتعلم | Successful Intelligence | Teaching Competencies | Self-Regulation of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
LEADER 05763nam a22002297a 4500
001 2093384
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a زوين، سها حمدي محمد  |g Zewein, Soha Hamdy Mohamed  |e مؤلف  |9 410573 
245 |a فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا 
246 |a The Effectiveness of Aproposed Program Based on the Theory of Successful Intelligence in Developing Teaching Competencies and Self-Regulation of Learning among Student Teachers at the Faculty of Education, Geography Division 
260 |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 302 - 366 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا، ولتحقيق ذلك تم استخدام كلا من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين، إحداهما تجريبية وتدرس وفقا للبرنامج المقترح. والأخرى ضابطة وتدرس بالشكل المعتاد. وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة الجغرافيا بكلية التربية جامعة المنوفية، ولتحقيق ذلك تم بناء مقياس الكفايات التدريسية، ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم، وتم تطبيقهما قبليا على مجموعتي البحث ثم التدريس للمجموعة التجريبية بالبرنامج المقترح، والضابطة وفقا الشكل المعتاد. ثم تطبيق أدوات البحث بعديا على مجموعتي البحث. وقد أشارت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الكفايات التدريسية، ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم لصالح طلاب المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا. وقد أوصى البحث: بضرورة إعادة النظر في تخطيط وتدريس مقررات طرق تدريس الجغرافيا بالمرحلة الجامعية بحيث تركز من خلال محتواها على تنمية الكفايات التدريسية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية شعبة الجغرافيا.  |b The research aimed to reveal the effectiveness of a proposed program based on the theory of successful intelligence in developing teaching competencies and self-regulation of learning among student teachers at the Faculty of Education, Geography Division. She is an officer and is studying the usual form. The research sample consisted of (60) Male and female students from the third year of the Geography Division, Faculty of Education, Menoufia University. For the usual form, then apply the search tools remotely to the two search groups. The results of the research indicated: There is a statistically significant difference at the level (0.05 ≥ α) between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post application of the teaching competency scale, and the learning self-regulation scale in favor of the experimental group students, which indicates the effectiveness of the proposed program based on intelligence theory. The successful in developing teaching competencies and self-regulation of learning among student teachers at the Faculty of Education, Geography Division. The research recommended: The need to reconsider the planning and teaching of geography teaching curricula at the university level so that it focuses, through its content, on the development of teaching competencies and self-regulation of learning among student teachers at the Faculty of Education, Geography Division. 
653 |a الكفايات التدريسية  |a التنظيم الذاتي  |a نظرية الذكاء الناجح  |a البرامج التدريبية  |a الطلبة المعلمين 
692 |a الذكاء الناجح  |a الكفايات التدريسية  |a التنظيم الذاتي للتعلم  |b Successful Intelligence  |b Teaching Competencies  |b Self-Regulation of Learning 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 007  |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ  |l 136  |m ع136  |o 0200  |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |t Journal of the Educational Association for Social Studies  |v 000  |x 2535-2032 
856 |u 0200-000-136-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1336493  |d 1336493 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.