ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج التسريع ا...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج التسريع المعرفي "لآدي وشاير" في تنمية مهارات التفكير المنطقي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Cognitive Acceleration Models "Adey & Shayer" in Developing Logical Thinking Skills for Secondary School Students in Biology
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهواري، سارة سعيد فهمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عجوة، عبدالعال حامد (م. مشارك), رخا، سعاد عبدالعزيز السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 216 - 244
DOI: 10.21608/muja.2022.271109
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1336535
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التعليمية | أنماط التفكير | التفكير المنطقي | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التسريع المعرفي "لادي وشاير" | مهارات التفكير المنطقي | بقاء أثر التعلم | Cognitive Acceleration Models "Adey & Shayer" | Logical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية نموذج التسريع المعرفي "لآدى وشاير" في تنمية مهارات التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة أدوات ومواد البحث والمتمثلة في: اختبار مهارات التفكير المنطقي، واختبار التحصيل الدراسي، ودليل المعلم وفقا لنموذج التسريع المعرفي "لآدى وشاير"، وكراسة نشاط الطالب، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا وطالبة بمدرسة الشهيد "إسماعيل وهبه جعفر" التابعة لإدارة أشمون التعليمية، وبعد تنفيذ تجربة البحث أشارت النتائج إلى: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aimed to reveal the effectiveness of the cognitive acceleration model(Adey& Shayer) in developing logical thinking skills for first-year secondary students in biology, and to achieve the goal of the research, the researcher prepared the research tools and materials, which are: the logical thinking skills test, and the academic achievement test, and the teachers guide according to the cognitive acceleration model Adey&Shayer, and the student activity book, the researcher used the quasi-experimental approach with two method with the experimental and control groups, the research sample consisted of (60) male and female students at the school of the martyr Ismail Wahba Jaafar affliaed to the Ashmoun Educational Administration, after carrying out the research experiment, the results indicated that: There is a statistically significant difference at the level (1.,.) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the logical thinking skills test in favor of the experimental group. There is a statistically significant difference at the level (1.,.) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the achievement test in favor of the experimental group.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.