ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حساسية الرفض لدى طلبة الجامعة...>الوصف

حساسية الرفض لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: أحمد، وليد نوري عفتان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Walid Nouri Aftan
مؤلفين آخرين: الكبيسي، عبدالكريم عبيد جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1336560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | حساسية الرفض | المقاييس النفسية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
حساسية الرفض | طلبة الجامعة | Rejection Sensitivity | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: إن محاولة فهم الإنسان لحقيقة بيئته الاجتماعية وعالمه الخارجي، اقتضت اعتماده كل الكفاءات والإمكانيات التي تعبر عن تفرده والتي منها الحكم الإدراكي، الذي يتيح فرصة التكيف الناجح مع هذه البيئة والعالم الخارجي الذي نحن جزءا منه، فإننا نتقدم ونتطور عندما تكون أحكامنا الإدراكية واضحة وقوية وبالعكس تأتي مشاكلنا من الأخطاء التي نرتكبها في أحكامنا الإدراكية مما قد يؤثر سلبا على كثير من جوانب حياتنا ومنها أنه قد يرتبط بحساسية الرفض، التي تعد أساسا للحاجة للقبول وتجنب الرفض والتواصل مع الآخرين، وإن من الجوانب الرئيسة التي تحدد شعورنا بالقبول أو الرفض هو مستوى حكمنا الإدراكي أي فهمنا واستجابتنا للرسائل القادمة من البيئة الاجتماعية، ومن خلال ما تم ذكره تلخصت مشكلة البحث الحالي في إمكانية معرفة طبيعة الحكم الإدراكي وحساسية الرفض وطبيعة العلاقة بينهما من خلال طرح السؤال الآتي: ما هي طبيعة حساسية الرفض لدى طلبة الجامعة؟ بناء على مشكلة البحث يهدف البحث الحالي إلى: 1. التعرف على مستوى حساسية الرفض لدى طلبة الجامعة. 2. التعرف على دلالة الفروق الإحصائية في حساسية الرفض لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير النوع (ذكور- أناث) والتخصص (علمي- إنساني). 3. ا لتعرف على دلالة الفروق الإحصائية في حساسية الرفض لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير التخصص (علمي – إنساني). لتحقيق هذه الأهداف تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، كما تم اختيار عينة عشوائية بلغ عددها (300) طالبا وطالبة لغرض استخراج نتائج البحث من مجتمع جامعة الأنبار موزعين على وفق النوع بواقع (117) طالبا و(183) طالبة على وفق متغير النوع، أما فيما يتعلق بالتخصص، فقد بلغ عدد الطلبة في التخصص العلمي (144) طالبا وطالبة وبلغ عدد الطلبة في التخصص الإنساني (156) طالبا وطالبة تم إعداد مقياس حساسية الرفض، والتحقق من خصائصهما السيكومترية، وبعد استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، توصل البحث إلى النتائج الآتية: - إن طلبة الجامعة لديهم مستوى متوسط من حساسية الرفض، وهو غير دال فبالرغم من أن المتوسط الحسابي أعلى من المتوسط الفرضي إلا أن هذا الفرق بينهما غير دالة إحصائيا. - كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في حساسية الرفض تبعا لمتغير النوع (ذكور/ إناث) ولصالح الإناث، كما وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في حساسية الرفض تبعا لمتغير التخصص (علمي/ إنساني) لدى طلبة جامعة الأنبار. واستكمالا للبحث الحالي قدم الباحث في ضوء النتائج التي توصلت إليها مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The attempt of man to understand the reality of his social environment and his external world, necessitated his adoption of all the competencies and capabilities that express his uniqueness, including cognitive judgment, which provides the opportunity for successful adaptation to this environment and the external world of which we are a part. Our problems are errors that we make in our perceptual judgments, which may negatively affect many aspects of our lives, including that it may be related to the sensitivity of rejection, which is a basis for the need for acceptance and avoidance of rejection and communication with others. Our understanding and response to messages coming from the social environment, and through what has been mentioned, the problem of the current research is summarized in the possibility of knowing the nature of perceptual judgment, the sensitivity of rejection and the nature of the relationship between them by asking the following question: What is the nature of rejection sensitivity among university students? Based on the research problem, the current research aims to: 1. Identifying the level of rejection sensitivity among university students. 2. Identifying the significance of the statistical differences in the sensitivity of rejection among university students according to the gender variable (male- female) and specialization (scientific- human). 3. Identifying the significance of the statistical differences in the sensitivity of rejection among university students according to the specialization variable (scientific- human). To achieve these goals, the descriptive correlative approach was adopted, and a random sample of (300) male and female students was selected for the purpose of extracting the research results from the community of Anbar University, distributed according to gender, with (117) male and (183) female students according to the gender variable. With regard to specialization, the number of students in the scientific specialization was 144, and the number of students in the humanitarian specialization was (156) male and female. The rejection sensitivity scale was prepared, and their psychometric properties were verified, and after using the appropriate statistical methods, the research reached the following results: - The university students have an average level of rejection sensitivity, which is not significant. Although the arithmetic mean is higher than the hypothetical average, this difference between them is not statistically significant. - The results also showed that there were statistically significant differences in the sensitivity of rejection according to the variable of gender (males/ females) and in favor of females, and the results also showed that there were no statistically significant differences in the sensitivity of rejection according to the variable of specialization (scientific/ humanitarian) among the students of Anbar University. To complement the current research, the researcher presented, in light of the findings, a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.