The Effectiveness of a Mobile Learning Strategy Via Whatsapp in Developing EFI Prospective Teacachers Reading and Writing Skills
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Zayed, Faten Mohamed Abdelhamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ghoneim, Nahed Mohamed Mahmoud (Co-Author), Seif Eldin, Ahmed Hassan (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج37, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 32 - 64 |
| DOI: |
10.21608/muja.2022.271433 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1336659 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Whatsapp | Mobile Learning Strategy | Reading and Writing Skills | EFI | Prospeetive Tecachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعلمين. واشتملت مجموعه الدراسة على ٣٠ طالبا من طلاب الفرقة الثالثة قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعه المنوفية، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠١٨ -٢٠١٩، وتتكون العينة من مجموعه واحده (٣٠) طالبا. ولقد قامت الباحثة بإعداد قائمه مهارات مدمجة لمهارات القراءة والكتابة ومقياس مزدوج لمهارات القراءة والكتابة واختبار لقياس مهارات القراءة والكتابة تم تطبيقه قبليا على مجموعه الدراسة. وبعد التدريس لمجموعة الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم المتنقل القائم على استخدام الواتس اب في تدريس مهارات القراءة والكتابة. تم تطبيق الاختبار بعديا على مجموعه الدراسة ولقد أظهرت النتائج أن استخدام التعلم المنتقل القائم على استخدام الواتس اب له تأثير إيجابي على تنمية مهارات القراءة والكتابة لدي الطلاب المعلمين في الفرقة الثالثة بكلية التربية، ولقد جاءت النتائج مؤكده ومدعمه للفروض. وهذا يعكس أثر الاستراتيجية على تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى أفراد مجموعه الدراسة ويجذب انتباه المعلمين وواضعي المناهج لأهمية. استراتيجية التعلم المنتقل القائم على استخدام الواتس اب. The aim of this study is to investigate the effectiveness of the mobile learning strategy via Whats App in developing EFL reading and writing skills among third -year prospective teachers. The participants included (30) third -year prospective teachers at English department at the Faculty of Education, Menoufia University. They are assigned to one study group. To reach the goal of the study, the researcher prepared an integrated reading - writing skills checklist, an integrated reading-writing skills pre-test, an integrated reading-writing skills post¬test, and an integrated reading -writing skills rubric. The mobile learning strategy via Whats App is designed to develop EFL reading skills and writing skills among third -year Prospective teachers at the Faculty of Education. Results show that mobile learning strategy via Whats App emphasized it is effective in improving third year prospective teachers’ reading and writing skills. Thus, the suggested app is effective in developing EFL reading and writing skills among third year prospective teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Computer-Assisted Language Learning Morphology on Developing EFL Prospective Teachers' Writing Skills
بواسطة: El-Banna, Adel I. منشور: (2012) -
Developing EFL Reading and Writing Skills Through Using a Cloud-Based Collaborative Blended Learning Program: A Research Paper
بواسطة: Ramadan, Samah Mohamed Abd El Samad منشور: (2020) -
The effectiveness of a strategy based on the language experience approach in developing the reading comprehension skills and vocabulary of preparatory students
بواسطة: Awad, Amira Ibrahim Hassan منشور: (2011) -
The Effect of Using Self-Regulated Learning Strategies on Developing English Language Critical Reading Skills of Governmental Language Secondary Stage Students
بواسطة: اسماعيل، مصطفى بهجات يونس منشور: (2017) -
Developing Creative Reading Skills among the EFL Faculty of Education Students via A Literature Circles Strategy
بواسطة: Mohamed, Marwa Mohamed Elarby منشور: (2023)
