ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر دراسة نظرية ديموفر في منها...>الوصف

أثر دراسة نظرية ديموفر في منهاج الصف السادس الاعدادي في فهم طالبات مدارس المتفوقات لاستخداماتها في علمي الاحتمالات والمثلثات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Studying Demover's Theory in the Curriculum of the Sixth Grade of Middle School in Understanding the Outstanding School Students of its Uses in the Science of Probability and Trigonometry
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: أحمد، هبة ثامر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1133 - 1145
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1336791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات الرياضية | العمليات الحسابية | المسائل التطبيقية | التطبيقات الإحصائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية ديموفر | المناهج | الاحتمالات والمثلثات | Demofer's Theory | Methods | Probability and Triangles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: إن منهاج الرياضيات للصف السادس الإعدادي للصف السادس العلمي للفرع التطبيقي يحتوي على العديد من المفردات المهمة والتي تدرس للطلبة وتتراوح هذه المفردات بين شديدة التعقيد إلى متوسطة التعقيد ويعاني بعض الطلبة من فهم هذه المفردات وحفظها واستخدامها والتمرن عليها. ومن هذه المفردات هي نظرية ديموفر والتي يدرسها الطالب ضمن فصل الأعداد المركبة وهي أخر مفردة من مفردات الفصل لينهي بذلك المنهج الفصل معتبرا هذه المفردة هي أخر ما يجب على الطالب فهمه في هذا الفصل فهي على الأغلب تحتوي العديد من المفردات التي سبقتها أي أن عملية حل معادلة ديموفر تتطلب فهم المفردات التي سبقتها ولا يمكن أن تدرس مباشر لان الطالب على الأغلب لن يكون على علم بما يجب عليه إيجاده ضمن خطوات الحل وبذلك وكما اسلف تعتبر نظرية ديموفر أو معادلة ديموفر ختام الفصل وتمرين جيد للطالب لبيان مدى فهمه للفصل من الناحية الأعداد المركبة. لقد استخدم الكتاب معادلة ديوفر لحل بعض التمارين الغير المعقدة دون الاهتمام بتطبيقات المعادلة والى استخداماتها في التطبيقات الإحصائية في نظرية الاحتمالات أو علم المثلثات وجل الاهتمام كان في إيجاد الجذور التربيعية والتكعيبية وغيرها وهو ما يضعف فهم الطالب للاستخدام التطبيقي لهذه المعادلة.

The mathematics curriculum for the sixth grade of preparatory to the sixth grade scientific for the applied branch contains many important vocabulary that is taught to students. These vocabulary range from very complex to medium complex, and some students suffer from understanding these vocabulary, memorizing it, using it and practicing it. One of these vocabulary is the Demoffer theory, which the student studies in the complex numbers class, which is the last vocabulary of the chapter to end the course of the chapter, considering this vocabulary is the last thing that the student must understand in this chapter, as it most likely contains many of the vocabulary that preceded it, meaning that the process of solving an equation Demover requires understanding the vocabulary that preceded it and cannot be studied directly because the student will most likely not be aware of what he must find within the steps of the solution. Thus, as I mentioned, Demover's theory or Demover's equation is the conclusion of the chapter and a good exercise for the student to show the extent of his understanding of the chapter in terms of complex numbers. The book used Deover's equation to solve some uncomplicated exercises without paying attention to the applications of the equation and to its uses in statistical applications in probability theory or trigonometry, and the most interest was in finding square and cube roots and others, which weakens the student's understanding of the applied use of this equation.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.