ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الميول القرائية لطلبة المرحلة...>الوصف

الميول القرائية لطلبة المرحلة الرابعة في قسم المعلومات والمكتبات جامعة البصرة: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Reading Tendencies of Fourth-Year Students in the Department of Information and Libraries, University of Basra: Case Study
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: البهادلي، شاكر طاهر باشط (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bashat, Shaker Taher
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1700 - 1716
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1336975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | طلبة الجامعات | فوائد القراءة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميول القرائية | المنهج الوضعي | التربية الحديثة | Reading Tendencies | Positivistic Approach | Modern Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث للتعرف على الميول القرائية لطلبة قسم المعلومات والكتاب- المرحلة الرابعة من حيث تعريف الميل والقراءة لغة واصطلاحا ومفهوم الميول القرائية فضلا عن أهمية القراءة وعسر القراءة وأهدافها في التربية الحديثة وذكر أنواعها واستخدام المنهج الوضعي (دراسة حالة) واستخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات من الطلبة واستخدام مصادر المعلومات التقليدية والإلكترونية في الجانب النظري.

The research aims to identify the reading tendencies of the students of the Information and Book Department- the fourth stage in terms of defining the tendency and reading linguistically, idiomatically and the concept of reading tendencies as well as the importance of reading and dyslexia and its objectives in modern education and mentioning its types and the use of the positive approach (case study) and the use of the questionnaire as a tool for collecting information from students and using Traditional and electronic information sources in the theoretical aspect.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.