ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية .K.W.L لتنمية ا...>الوصف

أثر استراتيجية .K.W.L لتنمية المهارات الأدائية في مادة التربية الفنية لدى طلية المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of K.W.L's Strategy for Developing Performing Skills in Art Education for Middle School Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: محمد، وسن صبيح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1759 - 1781
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1337029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الفنية | العميلة التعليمية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | استراتيجية .K.W.L | المهارات الأدائية | Strategy | K.W.L. Strategy | Performing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تعد الاستراتيجيات التعليمية من المهارات والأساليب المهمة الضروري لعمل القائم على بالتدريس التي تستند إلى عملية تخطيط للخبرات التعليمية في الأهداف المحدودة للمساق الدراسي في عمل على تقريب ذهنية المتعلم من المادة التعليمية وتسهل عملية الفهم وإدراك محتوى المادة ومهاراتها المعرفية والأدائية، فالاستراتيجية K.W.L التعليمية تتضمن مركبات مهمة، إذ قام بها القائم بالتدريس فإنه سيتمكن من الوصول إلى المتعلمين وتقريب المفاهيم لهم ومساعدته على تنويع المواد والمهمات والوسائل التعليمية لغرض تبسيط المادة لدرجة تلائم المتعلمين والعمل على تقليل الفروق الفردية بينهم خاصة في مجال اكتساب المهارات الفنية وممارستها في مادة التربية الفنية، لذلك حددت مشكلة البحث الحالي بالإجابة عن التساؤل الآتي: ما الأثر الذي تتركه استراتيجية K.W.L لتنمية المهارات الأدائية في مادة التربية الفنية لدى طلبة المرحلة المتوسطة؟ إذ يهدف البحث الحالي التعرف على استراتيجية K.W.L وأثرها في تنمية المهارات الأدائية في مادة التربية الفنية لدى طلبة المرحلة المتوسطة. إذ يتكون مجتمع البحث من طلاب الصف الأول في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الأولى/ للعام الدراسي 2021/ 2022 والبالغ عددهم (1840) طالبا وقد تم اختيار عينة عشوائية من طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة (الأبطال للبنين) التي تضم (3) شعب (أ، ب، ج) تضم (92) طالبا، ولاستخراج النتائج فقد استخدم الباحث مجموعة من الوسائل الإحصائية. أما أهم النتائج هي: تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين مارسوا مهارات عناصر العمل الفني في الاختبار البعدي وقد يعود السبب في ذلك إلى تعرضهم لخبرات تعليمية على وفق استراتيجية K.W.L وتطبيقها لعناصر وأسس العمل الفني التي تتبلور بالخطوط والأشكال والملامس والألوان والفضاء والحركة والإيقاع.... وغيرها التي شكلت ركائز أساسية للمهارات الفنية.

Instructional strategies are among the important skills and methods necessary for the work of the educator, which is based on a process of planning educational experiences in the limited objectives of the study course in working to bring the learner’s mentality closer to the educational material and facilitate the process of understanding and realizing the content of the material and its cognitive and performance skills. The educational strategy K.W.L includes important components, As it was carried out by the teacher, he would be able to reach the learners and bring the concepts closer to them and help him diversify the materials, tasks and teaching aids for the purpose of simplifying the material to a degree that suits the learners and working to reduce the individual differences between them, especially in the field of acquiring and practicing technical skills in the subject of art education, so the problem of the current research was identified. By answering the following question: What is the impact of the K.W.L strategy for developing the performing skills in art education for middle school students? The current research aims to identify the K.W.L strategy and its impact on developing the performing skills in art education for middle school students. As the research community consists of the one grade students in the middle schools affiliated to the General Directorate for Education of Rusafa First/ for the academic year 2021/2022 and their number is (1840) students. People (A, B, and C) include (92) students, and to extract the results, the researcher used a set of statistical methods. The most important results are: The students of the experimental group who practiced the skills of the elements of artistic work excelled in the post-test, and this may be due to their exposure to educational experiences according to the K.W.L strategy and its application of the elements and foundations of artistic work that crystallize in lines, shapes, textures, colors, space, movement, rhythm... and others that formed the main pillars of artistic skills.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.