ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الانفعالات وعلاقته بالضغ...>الوصف

إدارة الانفعالات وعلاقته بالضغوط النفسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Emotions Management and its Relationship to Psychological Stress among Preparatory School Students
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: هلال، فلاح حسن رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramadhan, Falah Hassan
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 277 - 291
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1337216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الانفعالي | إدارة الانفعالات | الضغوطات النفسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على مستوى إدارة الانفعالات والضغوط النفسية وعلاقة إدارة الانفعالات بالضغوط النفسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، إذ تكونت عينة البحث من (502) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الإعدادية، تم اختيارهم بطريقة قصدية، تكونت من (14) مدرسة من الجانبين الأيمن والأيسر وللذكور والإناث والتخصصات الأدبي والعلمي. وقد استخدم الباحث مقياس (صالح، 2019) لقياس إدارة الانفعالات ومقياس (شاعة، 2015) لقياس الضغوط النفسية بعد استخراج الصدق الظاهري بعرضهما على الخبراء وثباتهما بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار وتطبيق المقياسين على عينة البحث وتصحيح إجابات الطلبة، وقد تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار الخاص بدلالة معنوية معامل الارتباط، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية، يتمتع طلبة المرحلة الإعدادية بمستوى جيد بإدارة الانفعالات وأن طلبة المرحلة الإعدادية يعانون من مستوى عالي من الضغوط النفسية ووجود علاقة ارتباطية عكسية بين إدارة الانفعالات والضغوط النفسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية وقد حدد الباحث في ضوء النتائج عدداً من التوصيات والمقترحات ومنها تعزيز مستوى إدارة الانفعالات لدى طلبة المرحلة الإعدادية من قبل المرشدين التربويين من خلال الجلسات الإرشادية الجماعية وبيان أهمية إدارة الانفعالات في كافة مجالات حياتهم وبناء برنامج إرشادي للتخفيف من الضغوط النفسية التي يعاني منها طلبة المرحلة الإعدادية.

The aim of the current research is to identify the level of emotions and psychological stress management and its relationship to psychological stress among preparatory school students. The research sample consisted of (502) preparatory school students who were deliberately chosen from (14) schools from the right and left coasts of Mosul City (males and females), and for literature and scientific disciplines. The researcher used (Saleh, 2019) scale to measure the emotions management and (Shah, 2015) scale to measure psychological stress and after extracting the face validity and stability by presenting them to the experts by the test and retest method. The two scales were applied to the research sample and students’ answers were corrected. The data were treated statistically using Pearson correlation coefficient and the one-sample t-test and the test for significant significance correlation coefficient. The researcher reached the following results: - Preparatory school students have a good level of emotions management. - Students suffer from a high level of psychological stress. - There is an inverse correlation relationship between emotions management and psychological stress among preparatory school students. In light of these results, the researcher identified a number of recommendations and suggestions, including: - Enhancing the level of emotions management among preparatory school students by educational counselors through group counseling sessions and demonstrating the importance of managing emotions in all areas of their lives. - Constructing a counseling program to alleviate the psychological stress experienced by preparatory school students.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.