مفردات اللغة العربية لدى الطلبة في السنة الأولى بقسم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Vocabulary of the Arabic Language among First-Year Students in the Department of Arabic Language and Literature, International Islamic University, Malaysia Perbendaharaan Kata Bahasa Arab di Kalangan Pelajar Tahun Satu, Jabatan Bahasa Arab, Universiti Islam Antarabangsa, Malaysia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية العالمية |
| المؤلف الرئيسي: | ابن مختار، معهد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زكريا، نور ناجحة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س13, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 62 - 75 |
| ISSN: |
2180-1665 |
| رقم MD: | 1337510 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مفردات اللغة العربية | مستوى | الاستراتيجيات | الصعوبات | Arabic Vocabulary | Level | Strategies | Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 06621nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2094298 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ماليزيا | ||
| 100 | |9 57979 |a ابن مختار، معهد |e مؤلف | ||
| 245 | |a مفردات اللغة العربية لدى الطلبة في السنة الأولى بقسم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا | ||
| 246 | |a The Vocabulary of the Arabic Language among First-Year Students in the Department of Arabic Language and Literature, International Islamic University, Malaysia | ||
| 246 | |a Perbendaharaan Kata Bahasa Arab di Kalangan Pelajar Tahun Satu, Jabatan Bahasa Arab, Universiti Islam Antarabangsa, Malaysia | ||
| 260 | |b الجامعة الإسلامية العالمية |c 2022 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 62 - 75 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى مفردات اللغة العربية لدى طلبة السنة الأولى، بقسم اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا، واكتشاف الاستراتيجيات التي يستخدمها هؤلاء الطلبة في تعلم تلك المفردات، وتبين الصعوبات في تعلمها. ولتحديد مستوى مفرداتهم، أُجرِيَ اختبار باستخدام مقياس معرفة المفردات الذي وضعه باريباخت وويش مركزًا على مدى قدرة الطلبة على فهم المفردات العربية؛ من حيث المعنى دون النظر إلى المعجم، وتمكنهم من تكوين جمل مفيدة من تلك المفردات. وجاء في الاختبار خمسة عشر مفردة تحتوي على الأسماء والأفعال التي يشيع استخدامها في المرحلة الجامعية، وفضلاً عن ذلك، وزعت استبانة على مجموعة من الطلبة لمعرفة استراتيجيات الطلبة في تعلم المفردات العربية، وإدراك الصعوبات التي يواجهونها أثناء تعلم تلك المفردات، وبعد إجراء الدراسة، لوحظ أن مفردات العربية لدى طلبة السنة الأولى في مستوى جيد جدًا، ونتيجة الاستبانة تشير إلى أن معظم الطلبة يتعلمون المفردات العربية من وسائل الإعلام، وعدد قليل منهم يتعلمون المفردات العربية من الكتب والمجلات، وأنه من أصعب الأمور في تعلم المفردات، حفظها بدون معرفة معانيها، ووجد الطلبة أن المحاضرات التي ألقيت باللغة العربية تساعدهم في استيعاب المفردات إلى حد كبير. |b The research aims to identify the level of Arabic vocabulary for first-year students in the Department of Arabic Language and Literature, International Islamic University, Malaysia, and to discover the strategies that students use in learning vocabulary, and the difficulties in learning them. A test had been conducted to determine their vocabulary level using the Vocabulary Knowledge Scale according to Paribakht and Wesche. The test focused on the students' ability to understand vocabulary in terms of its meaning without looking at the dictionary and their ability to use vocabulary to build a complete sentence. Therefore, the test came with fifteen vocabulary containing nouns and verbs that are commonly used at the university level. In addition, a questionnaire had been distributed to find out the strategies that students use in learning vocabulary and its difficulties. After conducting the study, it is found that the level of Arabic vocabulary among those students is very good. The result of the questionnaire indicates that most of the students learn Arabic vocabulary from the media and only a few of them learn Arabic vocabulary from books and magazines. One of the most difficult things in learning vocabulary for them is to memorize Arabic vocabulary without knowing its meanings, and they found that the lectures conducted in Arabic really help them in knowing Arabic vocabulary. |d Penyelidikan ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap perbendaharaan kata bahasa Arab bagi pelajar tahun satu di Jabatan Bahasa dan Kesusasteraan Arab, Universiti Islam Antarabangsa, Malaysia, dan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh pelajar dalam mempelajari perbendaharaan kata, dan kesukaran untuk mempelajarinya. Ujian telah dijalankan untuk menentukan tahap kosa kata mereka menggunakan Skala Pengetahuan Kosa Kata mengikut Paribakht dan Wesche. Ujian ini memfokuskan kepada kebolehan pelajar memahami kosa kata dari segi maknanya tanpa melihat kamus dan kebolehan mereka menggunakan kosa kata untuk membina ayat yang lengkap. Oleh itu, ujian itu datang dengan lima belas kosa kata yang mengandungi kata nama dan kata kerja yang sering digunakan di peringkat universiti. Selain itu, borang soal selidik telah diedarkan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh pelajar dalam pembelajaran kosa kata dan kesukaran-kesukaran yang dihadapi ketika mempelajarinya. Setelah menjalankan kajian, didapati tahap kosa kata bahasa Arab dalam kalangan pelajar tersebut adalah sangat baik. Hasil soal selidik menunjukkan kebanyakan pelajar mempelajari kosa kata bahasa Arab daripada media dan hanya segelintir daripada mereka yang mempelajari kosa kata bahasa Arab daripada buku dan majalah. Antara perkara yang paling sukar dalam pembelajaran kosa kata bagi mereka ialah menghafal kosa kata bahasa Arab tanpa mengetahui maknanya, dan mereka mendapati kuliah yang dijalankan dalam bahasa Arab sangat membantu mereka dalam mengetahui kosa kata bahasa Arab. | ||
| 653 | |a تعليم اللغة العربية |a الناطقين بغير العربية |a المفردات اللغوية |a صعوبات التعلم |a ماليزيا | ||
| 692 | |a مفردات اللغة العربية |a مستوى |a الاستراتيجيات |a الصعوبات |b Arabic Vocabulary |b Level |b Strategies |b Difficulties | ||
| 700 | |9 709475 |a زكريا، نور ناجحة |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 الأدب |6 Language & Linguistics |6 Literature |c 004 |e Journal of Lingustic and Literary Studies |l 002 |m س13, ع2 |o 0384 |s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |v 013 |x 2180-1665 | ||
| 856 | |u 0384-013-002-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1337510 |d 1337510 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية تصورات معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها عن تعليم المفردات
بواسطة: السلمى، ميمون بن أحمد بن صامل العليانى منشور: (2022) -
استراتيجيات تعلم المفردات لدى دراسة اللغة العربية في جامعة العلوم الإسلامية بماليزيا واعتقاداتهم المتعلقة بها
بواسطة: الهاشمى، عبدالله بشرى منشور: (2012) -
تعليم مفردات العربية للناطقين بغيرها : قراءة فى معايير الانتقاء لدى محمود الشافعى
بواسطة: بكير، سعيد منشور: (2016) -
تعليم مفردات اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة وصفية تحليلية لكتاب "العربية بين يديك"
بواسطة: كربيط، فوزية منشور: (2020) -
لمحات في أثر اللغة العربية على اللغات العالمية
بواسطة: الخطيمى، خلف حمود منشور: (2016)
