ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي الفيزياء لتوظيف ن...>الوصف

تصورات معلمي الفيزياء لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع في مختبرات العلوم في محافظة معان

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Physics Teachers of Adopting Invention in Science Labs "ISL" Framwork in Ma'an Governorate
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: كريشان، هبه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جويفل، مصطفى عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 835 - 866
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1337538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الفيزياء | طرق التدريس | التعلم بالاختراع
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيزياء | نموذج التعلم بالاختراع | مختبرات العلوم | تصورات المعلمين | Physics | Invention in Science Labs | Teachers Perceptions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث كشف تصورات معلمي الفيزياء لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع في مختبرات العلوم في محافظة معان، وقد تكونت عينة البحث من (11) معلماً، و(13) معلمة من معلمي تربية معان، تم اختيارهم بطريقة العينة الميسرة للإجابة عن فقرات أداة البحث المكونة من (32) فقرة، تم تطويرها اعتماداً على النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، والتي تم استخراج صدقها وثباتها، كما استخدم في البحث نشرة تعريفية بنموذج التعلم بالاختراع، واستخدم في البحث المنهج الوصفي لوصف الظاهرة، ودراسة العلاقة بين متغيرات البحث للتنبؤ بمتغير نية التوظيف. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تصورات المعلمين لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع، حيث كانت تصوراتهم مرتفعة على البعدين: الأداء المتوقع، والتأثير الاجتماعي، بينما كانت درجة كل من الجهد المتوقع والتسهيلات المتاحة، ونية التوظيف متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المعلمين تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وقد تبين وجود علاقة طردية موجبة بين: الأداء المتوقع، الجهد المتوقع، التسهيلات المتاحة، التأثير الاجتماعي، نية التوظيف، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار إمكانية التنبؤ بنية توظيف نموذج التعلم بالاختراع من خلال تصورات المعلمين، وكان التأثير الاجتماعي أكثر تأثيراً. وقد أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية متقدمة لتوظيف نموذج التعلم بالاختراع.

This study aimed at revealing the physics teachers’ perceptions in Ma’an of adopting Invention in Science Labs (ISL) Framework as an effective teaching strategy, and predicting the intention of implementing ISL from their perceptions. The study used the descriptive methodology. The sample consisted of (11) male teachers and (13) female teachers frpm the Directorate of Education of Ma’an. The tools of the study were: a questionnaire consisted of (32) items based on Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) which mofyfied according to the study requirements, and a prosure describes the ISL. The findings indicated that there were statistical significance differences at (α≤0.05) between teachers’ perceptions and the crucial score of the previous upper bound of categorize degrees, which indicate that teachers’ perception were high in expected performance and social influence, and at average on: expected effort, available facilities and intention to use. Findings related to gender showed no statistical significance differences for each of teachers’ perceptions degrees at the five domains. Results of correlation showed the existence of a positive relations between all the domains. Results of regression showed that entention to use can be predicted by the teachers perceptions of the four domsins. According to the study results the recommendation were to conduct more training workshops about using ISL and conducting further studies in a large sample for the intention of using ISL.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.