ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Notions Cles pour Exploiter la Theorie de L'action Conjointe en Didactique

العنوان بلغة أخرى: Key Notions to Exploit the Theory of Joint Action in Didactics
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: Bouarour , Sabah (Author)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1551 - 1565
DOI: 10.54246/1548-015-002-083
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1337861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Didactic Practice | Joint Action | Investigative | Tools | Didactic Game | Didactic Environment
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02667nam a22002657a 4500
001 2094602
024 |3 10.54246/1548-015-002-083 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 709649  |a Bouarour , Sabah  |e Author 
245 |a Notions Cles pour Exploiter la Theorie de L'action Conjointe en Didactique 
246 |a Key Notions to Exploit the Theory of Joint Action in Didactics 
260 |b جامعة غرداية  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 1551 - 1565 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This article is devoted to the presentation of some fundamental elements of the Theory of Joint Action in Didactics. It explains a set of notions constituting the system of tools for the investigation of didactic practice. As a new theory in the field, what is its particularity in the study of the didactic practice? Indeed, it does not aim at describing the good practice but tries to understand the system of constraints and conditions that weigh on the development of the didactic situation. In this article, we will define what joint action is, present the key notions of this theory, and expose its analysis tools.  |d Cet article est consacré à la présentation de quelques éléments fondamentaux de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Il explique un ensemble de notions constituant le système d’outils d’investigation de la pratique didactique. En tant que nouvelle théorie dans le domaine, qu’elle est sa particularité dans l’étude de la pratique didactique ? En effet, elle ne vise pas la description de la bonne pratique mais essaie de comprendre le système de contraintes et de conditions qui pèsent sur le déroulement de la situation didactique. Dans cet article, il s’agit de définir ce qui l’action conjointe, présenter les notions clés de cette théorie, et exposer ses outils d’analyse. 
653 |a العملية التربوية  |a الممارسات التعليمية  |a العمل المشترك 
692 |b Didactic Practice  |b Joint Action  |b Investigative  |b Tools  |b Didactic Game  |b Didactic Environment 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 083  |e El-Wahat Journal for Research and Studies  |f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt  |l 002  |m مج15, ع2  |o 1548  |s مجلة الواحات للبحوث والدراسات  |v 015  |x 1112-7163 
856 |u 1548-015-002-083.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1337861  |d 1337861