| LEADER |
03566nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2094675 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-009-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 255335
|a طلبة، إيهاب جودة أحمد
|e مؤلف
|g Tolba, Ehab Gouda Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس العلوم وفقا لنموذج دورة التقصي الثنائية في تنمية المفاهيم العلمية ونزعات التفكير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Coupled –Inquiry Cycle Model in the Development of Scientific Concepts and Thinking Dispositions with Second-Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2022
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التحقق من فاعلية استخدام نموذج دورة التقصي الثنائية Model Cycle lnquiry - Coupled في تنمية المفاهيم العلمية ونزعات التفكير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وتكونت عينة البحث من (٨٥) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية (٤٣) طالبة، وضابطة (٤٢) طالبة. وتمثلت أدوات البحث ومواد المعالجة التجريبية في اختبار تحصيلي في وحدة، المادة والطاقة، ومقياس نزعات التفكير، وبناء دليل المعلمة وفقا لنموذج دورة التقصي الثنائي. أهم نتائج البحث: وأظهرت النتائج وجود فرق دالة إحصائيا في تنمية المفاهيم العلمية وفي نزعات التفكير لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأخيرا قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The research aimed at verifying the impact of the use of the Coupled Inquiry Cycle Model in developing the scientific concepts and thinking Dispositions of second-grade intermediate students. The research sample consisted of (85) female students; divided into two groups: a control group and an experimental group. The research tools and experimental treatment materials were as follows: Scientific Concepts Achievement Test, Thinking Dispositions Scale and Constructing the teacher’s guide according to the Coupled –Inquiry Cycle Model. The research results are determined in: The effectiveness of Coupled –Inquiry Cycle Modelto develop Scientific concepts and Thinking Dispositions for second-grade students. Finally, the study presented a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a طرق تدريس العلوم
|a المفاهيم العلمية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a نموذج دورة التقصي الثنائية
|a المفاهيم العلمية
|a نزعات التفكير
|b Coupled -Inquiry Cycle Model
|b Scientific Concepts
|b Thinking Dispositions
|
| 700 |
|
|
|9 709697
|a القحطاني، ميعاد مبارك
|e م. مشارك
|g Al-Qahtani, Miaad Mubarak
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 002
|m مج9, ع2
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 009
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-009-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1337930
|d 1337930
|
