ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سلوك ومهارات الإدارة التربوية...>مارك

سلوك ومهارات الإدارة التربوية والتعليمية المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Behavior and Skills of Contemporary Educational Management
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حرج، محمد فالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haraj, Muhammad Faleh
المجلد/العدد: مج29, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 438 - 458
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1338064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | الإدارة التعليمية | المهارات الإدارية | السلوكيات القيادية | التخطيط الاستراتيجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوك | مهارات | إدارة | تربية | تعليم | معاصرة | Behavior | Skills | Management | Education | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06272nam a22002297a 4500
001 2094785
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a حرج، محمد فالح  |g Haraj, Muhammad Faleh  |e مؤلف  |9 709772 
245 |a سلوك ومهارات الإدارة التربوية والتعليمية المعاصرة 
246 |a Behavior and Skills of Contemporary Educational Management 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2022 
300 |a 438 - 458 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لم تقتصر مهمة التربوي على تقديم التعليم بل تشمل مجالات أخرى ومنها التوعية الغذائية والصحية والأمنية.... الخ. وقد حملت ثقافة المجتمع من أجل زيادتها التربية الدور الريادي الأول في مساعدة المتعلمين لان يكونوا أفرادا صالحين في عالم حديث يتطلب المعرفة والتفكير والعناية وكيفية حل المشكلات وقياس الكفاءة وعملية التطور والتطوير تحتاج إلى إعادة النظر فيما تقدمه الإدارة التعليمية المعاصرة من برامج والذي يتطلب تنظيما مركزا لتحسين العملية التعليمية بشكل دقيق وبأقل جهد ووقت ومال ولا يتحقق ذلك إلا من خلال التخطيط التربوي المتقن الذي يرسم الصورة المستقبلية المرجوة وكيفية الوصول إليها. لان أي عمل ارتجالي لا يعتمد التخطيط المسبق يغلب على نتائجه الهدر والضياع. بينما العمل المخطط له يتميز بحسن الاستثمار في الوقت والإمكانيات. أن الحاجة إلى التخطيط وتفصيله بصورة مستمرة تتطلبة عملية تطور المجتمع الذي أصبح يميل إلى التعقيد وظهور كثير من العوامل والمتغيرات التي أصبحت تؤثر على العملية التربوية كما ونوعا. ومنها زيادة إعداد الطلبة واختلاف الجهات التي تقدم التعليم ومحدودية الموارد. وكثرة العوامل التي تؤثر على شخصية الطالب. وفي هذه الظروف لابد من استخدام التخطيط الاستراتيجي الذي يدرس الماضي ويشخص الحاضر ويقرأ المستقبل. ويشكل المستقبل المرغوب الوصول إليه. لذلك يفترض من المؤسسة التعليمية أن تكون نظاما مفتوحا. والعمل بصورة مستمرة بتطوير الكوادر البشرية المؤهلة في التخطيط التربوي سواء التي تشارك في وضع الخطط أو تساهم في عملية تنفيذها. من اجل تحقيق الأهداف على أفضل صورة ومن الواجب مشاركة المدير للتربية والتعليم ومشرفي المباحث. في عملية الأعداد والتنفيذ ومشاركتهم في العملية التخطيطية وهذه المشاركة تحتاج إلى كفايات معرفية وأدائية خاصة في هذا المجال لضمان جودة التأثير والمشاركة في نجاح الخطط تنفيذا ومتابعة. وذلك يمثل مؤشرات دالة على مدى قدراتهم. والتي يمكن تنميتها وتعزيزها من خلال البرامج التربوية من اجل الأداء الأفضل للقائد التربوي وفي هذا المجال لا بد من تحديد الاحتياجات التدريبية ذات الصلة بهذا الدور والمهارات المطلوبة  |b The educational mission is not limited to providing education, but also includes other areas, including food, health and security awareness...etc. In order to increase it, culture of society plays the first leading role in helping learners to be good individuals in a modern world that requires knowledge, thinking, care, solving problems, measuring efficiency, and measuring development. In fact, development needs to reconsider the programs offered by the contemporary educational administration, which requires a focused organization to improve the process progress. This is achieved only through elaborative educational planning that draws the desired future picture and how to reach it. As far as any improvised action that does not depend on prior planning, its results are dominated by waste and loss. While the planned work is characterized by a good investment in time and capabilities. The need for planning and detailing it on a continuous basis requires the development process of society, which has become inclined to complexity as well as many other factors and variables that affect the educational process, both quantitatively and qualitatively, including the increase in the number of students, the different providers of education, and the limited resources. There are many factors that affect the student's personality. In these circumstances, strategic planning must be used, which studies the past, diagnoses the present, and reads the future. It constitutes the desired future. 
653 |a التقويم التربوي  |a الإدارة التعليمية  |a المهارات الإدارية  |a السلوكيات القيادية  |a التخطيط الاستراتيجي 
692 |a سلوك  |a مهارات  |a إدارة  |a تربية  |a تعليم  |a معاصرة  |b Behavior  |b Skills  |b Management  |b Education  |b Teaching 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 022  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 011  |m مج29, ع11  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 029  |x 1817-6798 
856 |u 2369-029-011-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1338064  |d 1338064 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.