ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاءات المتعددة وعلاقتها بصع...>الوصف

الذكاءات المتعددة وعلاقتها بصعوبات تعلم الرياضيات عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط: دراسة ميدانية بولاية سيدي بلعباس

العنوان بلغة أخرى: Multiple Intelligences and Its Relationship with Difficulties While Learning Mathematics for Forth Year Pupils Middel School: A Field Study in the Wilayat of Sidi Bel Abbes
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: بوقرن، جيلاني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بزراوي، نور الهدى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 696 - 726
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1338185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | صعوبات التعلم | مادة الرياضيات | طلبة التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | صعوبات تعلم الرياضيات | التعليم المتوسط | Multiple Intelligences | Mathematic Learning Difficulties | Middle School Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الذكاءات المتعددة وصعوبات تعلم الرياضيات عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط، ومعرفة العلاقة بين كل نوع من أنواع الذكاءات الثمانية مع صعوبات تعلم الرياضيات، والكشف عن الذكاءات المتعددة الأكثر شيوعا في أوساطها، وذلك باستخدام المنهج الوصفي، أجريت الدراسة على عينة قوامها (37) تلميذا من تلاميذ السنة الرابعة متوسط، أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين جل الذكاءات المتعددة وصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط.

The current study aimed to find out the relationship between multiple intelligences and learning difficulties of mathematics in forth year pupils middle school, and knew the relationship between each type of the eight intelligences with difficulties learning mathematics, and revealing about Multipe intelligence most common in their localities, using descriptive approach, the study was conducted on a sample based on 37 pupils from students forth year middle school, results have shown on the existence of a relationship correlational reverse indicative statistically between multipe intelligence and learning difficulties of mathematics of pupils.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.