| LEADER |
03949nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2095122 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/1371-000-074-041
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 709987
|a Alkalbani, Ruwaiya Ali
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية معارف معلمات رياض الأطفال باضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط ومهاراتهن في التعامل مع الأطفال في محافظة الداخلية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program in the Development of the Achers ADHD and their Skills with Children in the Governorate of the Interior in Oman
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2022
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية معارف معلمات رياض الأطفال باضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط، ومهاراتهن في التعامل مع الأطفال في محافظة الداخلية. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال في محافظة الداخلية، وتم اختيار عينة مكونة من (30) معلمة، تم توزيعهن إلى مجموعتين متساويتين: مجموعة تجريبية من (15) معلمة، ومجموعة ضابطة (15) معلمة، وبعد تطبيق مقاييس الدراسة القبلية تلقى أفراد المجموعة التجريبية البرنامج التدريبي، بينما لم يخضع أفراد المجموعة الضابطة لأي تدخل منظم. وقد بلغ عدد جلسات البرنامج (17) جلسة، بواقع (3) جلسات في الأسبوع ولمدة شهر ونصف الشهر. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: -يشار إلى فاعلية البرنامج التجريبي في تنمية معارف معلمات رياض الأطفال باضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد، وتزويدهن ببعض الأساليب والاستراتيجيات في التعامل مع الأطفال ذوي النشاط الزائد.
|b The study aimed at verifying the effectiveness of a training program in the development of the knowled of kindergarten teachers about ADHD and ther skills with children in the development of the governorate of Interior in OMAN. The study population included all the teachers in the Kindergartens in the governorate of the Interior, and a sample of 30 teachers was selected for the study. The sample was equally divided into two group. One group of 15 was experimental and the other group of 15 was a control group. After the pretest, the interventional group received a training program. The comparison group did not receive any training. A total of 17 sessions were conducted at the rate of 3 sessions Per week of six-weeks. The results showed the following: The results of the study showed that the training program was effective in developing the skills of kindergarten teachers and in enriching them with procedures and strategies in dealing with children.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a اضطرابات النمو العصبية
|a اضطراب فرط الحركة
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط (ADHD)
|a مهارات التعامل
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 الإدارة
|6 Economics
|6 Management
|c 041
|e Remah Review for Research and Studies
|f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 074
|m ع74
|o 1371
|s مجلة رماح للبحوث والدراسات
|v 000
|x 2392-5418
|
| 856 |
|
|
|u 1371-000-074-041.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1338453
|d 1338453
|
