ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أساليب التشويق في العمل التربوي: أهي ضرورة أم ترف للمتعلم؟

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة الثقافة
المؤلف الرئيسي: الحلاق، هشام سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: س61, ع706,707
محكمة: لا
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آب
الصفحات: 47 - 55
رقم MD: 1339168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
LEADER 02213nam a22002177a 4500
001 2095764
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 97813  |a الحلاق، هشام سعيد  |e مؤلف 
245 |a أساليب التشويق في العمل التربوي:  |b أهي ضرورة أم ترف للمتعلم؟ 
260 |b وزارة الثقافة  |c 2022  |g آب  |m 1444 
300 |a 47 - 55 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشفت الورقة عن أساليب التشويق في العمل التربوي. استعرضت الورقة التدريس كمفهوم والفرق بينه وبين التعلم والتعليم، وتعريفات لطريقة التدريس. كما أشارت إلى أهم الطرق والأسس والمعايير التي تؤدي إلى نجاح الطريقة في التدريس وجعلها أكثر تشويقاً للمتعلم، ومن تلك المعايير؛ الوظيفية، وأسلوب التعامل مع المتعلمين، واستثمار نشاط المتعلم وتفعيل دوره. وتطرقت إلى العوامل المؤثرة في تحقيق الدافعية للتعلم والتشويق وأبرزها؛ تركيز وجذب انتباه الطلاب لموضوعات التعلم، وتحقيق الحاجة إلى الإنجاز، وتنمية ميول الطلاب لتحقيق الأهداف من عملية التعلم. ويتم ذلك من خلال قيام المتعلم بمجموعة من النشاطات ليتمكن من إثارة الدافعية لدى الطلاب أهمها؛ الابتعاد عن الروتين والرتابة في أثناء التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a الرؤى التربوية  |a الطرق التدريسية  |a التفاعل اللفظي  |a دافعية التعلم 
773 |4 الادب  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Literature  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 005  |e Al Marifa  |l 706,707  |m س61, ع706,707  |o 1016  |s المعرفة  |v 061 
856 |u 1016-061-706,707-005.pdf 
930 |d y  |p n  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1339168  |d 1339168 

عناصر مشابهة