ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي ف...>الوصف

دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات التربوية والتعليمية في الوطن العربي وانعكاساتها على نظام التعليم التقليدية: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Artificial Intelligence Applications in Developing Educational and Educational Skills in The Arab World and their Implications for Traditional Education Systems: A Field Study
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: القيسى، صلاح ساهى خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaisy, Salah Sahi Khalaf
المجلد/العدد: مج15, ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 325 - 351
DOI: 10.51990/2228-015-052-044
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1340188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأنظمة التعليمية | الذكاء الاصطناعي | المهارات التعليمية | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | الوطن العربي | المهارات التربوية | النظم التقليدية | التطبيقات الذكية | التعليم التقليدي | Artificial Intelligence | The Arab World | Educational Skills | Traditional Systems | Smart Applications | Traditional Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور التطبيقات الذكية في تطوير المهارات التربوية والتعليمية في الوطن العربي وانعكاساتها على نظم التعليم التقليدية، مع محاولة التعرف على أنشطة التطبيقات الذكية الاصطناعية في المجال التربوي والتعليمي، ومجالاتها الإيجابية، وكذلك المعوقات التي يمكن أن تواجه تلك التطبيقات. كان المنهج المتبع في البحث هو الوصفي باعتباره المنهج الملائم للتعرف على آراء المبحوثين، واستخدم الباحث أسلوب المسح (الاستبانة) لجمع البيانات، واختيرت العينة العرضية وهي تتكون من ١٤٠ مفردة من الأساتذة التدريسين في الجامعات العربية. وكانت الخلاصة العامة لأبرز نتائج البحث كالاتي: 1- جاءت رؤية أفراد عينة البحث في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي سيكون لها أولوية الاستخدام في مجال التربية والتعليم جاءت نسبتها متوسطة. 2- اتضح أن استخدام أنشطة تطبيقات الذكاء الاصطناعي مجال التربية والتعليم يطور من المهارات التربوية والتعليمية أكثر من نظم التعليم التقليدية جاءت بنسبة جيدة. 3- إن المجال الإيجابي في تطبيقات الذكاء الاصطناعي مقارنة بنظم التعليم التقليدية في تطوير الواقع التربوي والتعليمي تجعل التعليم أكثر تفاعل ومتعة وجاءت بنسبة جيدة كذلك. 4- إن المعوقات التي يمكن أن تواجه استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية والتعليم هي تتمثل في احتمالية الاختراق والنسخ الذاتي للفيروسات التي قد تغزو الروبوتات وجاءت بنسبة مرتفعة. 5- هناك فروق إحصائية في دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير المهارات التربوية والتعليمية لمتغيري (سنوات الخبرة والعمر) بقيم ارتباط مرتفعة.

The aim of the research is to identify the role of smart apps in developing educational and educational skills in the Arab world and their implications for traditional education systems, while trying to identify the activities of artificial smart applications in the educational field, and their positive areas, as well as the obstacles that these applications may face. The approach used in the research was descriptive as it is the appropriate approach to identify the opinions of the respondents, and the researcher used the survey method (questionnaire) to collect data, and the random sample was chosen and it consists of 140 members of the teaching staff in Arab universities. The general conclusion of the most prominent search results was as follows: 1- The vision of the research sample in the use of artificial intelligence applications that will have priority in the field of education came as a medium rate. 2- It turned out that the use of artificial intelligence application activities in the field of education develops more educational and educational skills than the traditional education systems, which came at a good rate. 3- The positive field in the applications of artificial intelligence compared to the traditional education systems in the development of educational and educational reality makes education more interactive and enjoyable and came at a good rate as well. 4- The obstacles that may face the use of artificial intelligence applications in the field of education are represented in the possibility of penetration and self-replication of viruses that may invade robots and came at a high rate. 5- There are statistical differences in the role of artificial intelligence applications in developing educational skills for the two variables (years of experience and age) with high correlation values.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.