ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الممارسات القيادية لمديري...>الوصف

واقع الممارسات القيادية لمديري المدارس المرتبطة بتحسين نواتج تعلم الطلبة بمؤسسات التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظر مدربي التربية العملية بكلية التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: Leadership Practices of School Principals Related to Improving Student Learning Outcomes in Public Education Institutions in Kuwait as Perceived by Practicum Trainers at College of Basic Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العازمي، منيرة جعيلان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azmi, Munira Jailan
المجلد/العدد: مج37, ع145
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 47 - 86
DOI: 10.34120/0085-037-145-013
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1340356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | الممارسات القيادية | نواتج التعلم | مدارس التعليم العام | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات القيادية | نواتج تعلم الطلبة | Leadership Practices | Student Learning Outcomes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الممارسات القيادية لمديري المدارس المرتبطة بتحسين نواتج تعلم الطلبة بمؤسسات التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظر مدربي التربية العملية بكلية التربية الأساسية، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من مدربي التربية العملية بكلية التربية الأساسية وعددهم 50 مدربا، حيث تم بناء وتطوير استبيان لهذه الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي للمجال الكلي (المعلم) جاء في المرتبة الثانية، وبدرجة مرتفعة، ومجال (الطالب) جاء في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة، ثم مجال (البيئة الصفية) جاء في المرتبة الخامسة، بدرجة متوسطة، وبعدها مجال (المناهج الدراسية) جاء في المرتبة الثالثة، بدرجة متوسطة ومن ثم مجال (طرق وأساليب التدريس) جاء في المرتبة الرابعة بدرجة متوسطة، وأخيرا جاء مجال (الأنشطة التعليمية) في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة اهتمام القيادة المدرسية بتحسين نواتج تعلم الطلبة بمؤسسات التعليم العام بدولة الكويت.

This study aims to identify the statuesque of leadership practices of school principals related to improving student learning outcomes in public education institutions in Kuwait from the point of view of practical education trainers at the College of Basic Education. The descriptive survey method was used. The study sample consisted of 50 trainers of practicum education at the College of Basic Education. The student domain came last with a medium degree, then the domain of classroom environment came in the fifth rank, at a medium degree, and then the domain curricula came in the third rank, with a medium degree, and then the domain of teaching methods came fourth in rank at a medium degree, and finally the domain of educational activities ranked first with a high degree. Recommen-dations are cited regarding the need for school leadership to pay more attention to improving student learning outcomes in public education institutions in Kuwait.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.