ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستخدام إستراتيجية الأب...>الوصف

فاعلية إستخدام إستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية مهارات التفكير العلمي بمبحث الدراسات الإجتماعية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Six Dimensional Strategy PDEODE in Developing 5th Graders Scientific The Thinking Skills in Social Studies
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: وادي، أكرم سعدي علياني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شرف، إسلام جلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع145
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 253 - 281
DOI: 10.34120/0085-037-145-019
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1340363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة مرحلة الأساس | مهارات التفكير العلمي | إستراتيجية الأبعاد السداسية | الدراسات الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الأبعاد السداسية | مهارات التفكير العلمي | الدراسات الإجتماعية | Six Dimensional Strategy | cientific Thinking Skills | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)‏ في تنمية مهارات التفكير العلمي بمبحث الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من 75 طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: تجريبية عددها 37 طالبة، وأخرى ضابطة وعددها 38 طالبة، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير العلمي، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير العلمي ولصالح المجموعة التجريبية. كما أثبتت النتائج فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مهارات التفكير العلمي بمبحث الدراسات الاجتماعية لدى عينة البحث، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بضرورة توجيه معلمي الدراسات الاجتماعية إلى استخدام استراتيجيات تدريس حديثة لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى الطلبة.

The aim of the research is to explore the Effectiveness of the Six- Dimensional Strategy (PDEODE) in Developing 5th Graders Scientific Thinking Skills in Social Studies. The researchers used the experimental method, and the research sample consisted of 75 female students, They were divided into two groups: an experimental group of 37 female students, and a control group of 38 female students, The research tool was a test of scientific thinking skills. Results revealed statistically significant differences between the scores of the experimen¬tal and control groups on the test of scientific thinking skills in favor of the experimental group, The results also demonstrated the effectiveness of the six dimensional strategy in developing scientific thinking skills in the social studies section of the research sample In light of these results, the researchers recommended the necessity of directing social studies teachers to use modern teaching strategies to develop students’ scientific thinking skills.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.