| LEADER |
07528nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2096959 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-013-040-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a أبو سمرة، محمود أحمد
|g Abu Samra, Mahmoud Ahmed
|e مؤلف
|9 63357
|
| 245 |
|
|
|a واقع الذكاء الإجتماعي وعلاقته بالنمط القيادي لدى مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة
|
| 246 |
|
|
|a The Status of Social Intelligence and its Relationship with the Leadership Styles of Principals in Ramallah and Al-Bireh Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 94 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالنمط القيادي لدى مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة، وتحديد الفروق في واقع الذكاء الاجتماعي والنمط القيادي السائد باختلاف متغيرات الدراسة (جهة الإشراف، الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في مجال القيادة). ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (102) مديرًا ومديرة في مدارس محافظة رام الله والبيرة. ووزعت أداة الدراسة (الاستبانة) بطريقة عشوائية طبقية على عينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على أداة الذكاء الاجتماعي ككل بلغ (4.38)، وبتقدير مرتفع جدا، وجاء مجال "الوعي الاجتماعي" بالمرتبة الأولى، بينما جاء مجال "مهارات التواصل الاجتماعي" في المرتبة الأخيرة. كما أشارت النتائج أن "نمط القيادة الديمقراطي" هو النمط السائد وهو الأكثر شيوعًا، بمتوسط حسابي قدره (4.49)، ومستوى مرتفع جدا، كما بينت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية بين واقع الذكاء الاجتماعي ونمط القيادة الديمقراطي لمديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة، وعدم وجود علاقة بين واقع الذكاء الاجتماعي ونمط القيادة الأوتوقراطي ونمط القيادة الترسلي لمديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة. وأظهرت النتائج، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة لواقع الذكاء الاجتماعي لديهم، ولنمط القيادة السائد تعزي لمتغيرات (جهة الإشراف، الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في مجال القيادة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لنمط القيادة السائد تعزى لمتغيرات (جهة الإشراف، الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في مجال القيادة)، وبناءً على النتائج أوصت الدراسة بضرورة أشراك المديرين في محاولات حل خلافات المعلمين في أمور المدرسة، وضرورة توجه وزارة التربية والتعليم نحو اللامركزية، حتى يتسنى للمديرين أن يتبعوا النهج الديمقراطي، ويفرضوا من صلاحياتهم للعاملين معهم.
|b The Study aimed to know the Status of Social intelligence and its Relationship with the Leadership Style of Principals in Ramallah and Al-Bireh Governorate, and determining the differences in the Status of Social Intelligence and the prevailing Leadership Style according to the different variables of the study (Supervising authority, Gender, Educational qualification, Years of experience, Training courses in the field of leadership) , to achieve this goal the researcher adopted the descriptive analytical method, the study sample consisted of (102) principals in the schools of Ramallah and Al-Bireh, and the study tool (the questionnaire) was distributed in a stratified random manner to the study sample. The results of the study showed that the arithmetic mean of the study sample’s ratings on the social intelligence scale as a whole was (4.38), with a very high rating. The field of «social awareness» ranked first, while «social communication skills» ranked last. The results indicated that the «Democratic leadership style» is the dominant and the most common style, with a mean of (4.49), and a very high level. The results of the study showed a positive relationship between the status of social intelligence and the democratic leadership style of principals in Ramallah and Al-Bireh, and no relationship between the status of social intelligence and the autocratic leadership style and the permissive leadership style of school principals in Ramallah and Al-Bireh governorate, and the results showed that there were no statistically significant differences between the estimates of school principals in Ramallah and Al-Bireh governorate for the reality of their social intelligence, and for the prevailing leadership style due to the variables (Supervising authority, Gender, Educational Qualification, Years of service, Training courses) , and the absence of statistically significant differences for the prevailing leadership style due to the variables (supervising authority, gender, educational qualification, years of experience, training courses in the field of leadership) .Based on the results, the study recommended the necessity of involving principals in attempts to resolve teachers’ disputes in school matters, and the need for the Ministry of Education to move towards decentralization, so that principals can follow the democratic approach, and delegate their powers to their employees.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الذكاء الإجتماعي
|a الأنماط القيادية
|a مدراء المدارس
|a محافظة رام الله والبيرة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الإصطناعي
|a النمط القيادي
|a محافظة رام الله والبيرة
|b Social Intelligence
|b Leadership Style
|b Ramallah and Al-Bireh Governorate
|
| 700 |
|
|
|a ندى، يحيى محمد يحيى
|q Nada, Yahia Mohammed Yahia
|e م. مشارك
|9 325223
|
| 700 |
|
|
|9 711292
|a ندى، عبدالناصر يحيي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 040
|m مج13, ع40
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 013
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-013-040-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1340627
|d 1340627
|
