الأنماط القيادية السائدة في مدارس محافظة الزرقاء وعلاقتها بمستوى الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، سبأ محمود فخري (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العمري، أيمن أحمد إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 856668 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
385
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن الأنماط القيادية السائدة في مدارس محافظة الزرقاء وعلاقتها بمستوى الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس، وتكونت عينة الدراسة من (٥٠٠) معلم ومعلمة بنسبة (٧%) من مجتمع الدراسة من معلمي المدارس في مديرية تربية الزرقاء الأولى البالغ عددهم (٦٨٤٦) معلم ومعلمة. تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وتم استخدام أداتين: الأولى أداة وصف فاعلية وتكيف القائد والتي وضعها هيرسي وبلانشارد لقياس النمط القيادي السائد لدى مديري مدارس الزرقاء الأولى، أما الأداة الثانية فقد هدفت إلى قياس الذكاء الاجتماعي في تلك المدارس. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن النمط القيادي السائد لدى مديري مدارس الزرقاء هو النمط الآمر (الإبلاغ) ثم يليه نمط الإقناع، ثم يليه نمط المشاركة، ثم يليه نمط التفويض، كما أظهرت الدراسة وجود درجة موافقة مرتفعة في جميع مجالات الذكاء الاجتماعي لدى مديري المدارس، كما أظهرت الدراسة في تحليل التباين المتعدد عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول النمط القيادي السائد لمديري المدارس في محافظة الزرقاء تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، المدرسة، المرحلة)، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين النمط القيادي الآمر (الإبلاغ) والذكاء الاجتماعي الكلي ومجاليه (التعامل مع الجماعة، الحلول التفاوضية)، وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين النمط القيادي (الإقناع) والذكاء الاجتماعي الكلي بمجالاته المختلفة والمتمثلة بـ (التعامل مع الجماعة، الحلول التفاوضية، التحليل الاجتماعي، والعلاقات الشخصية). كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مجالي (التعامل مع الجماعة، والحلول التفاوضية) تبعا لمتغير الجنس ولصالح معلمي المدارس في مديرية تربية الزرقاء الأولى من الإناث، حيث كانت المتوسطات الحسابية للإناث أعلى منها للذكور، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في جميع مجالات الذكاء الاجتماعي تبعا للمتغيرات الشخصية (الخبرة، المدرسة، المرحلة)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مجالي (التحليل الاجتماعي، العلاقات الشخصية) تبعا لمتغير الجنس، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في جميع مجالات الذكاء الاجتماعي (التعامل مع الجماعة، الحلول التفاوضية، التحليل الاجتماعي) باستثناء مجال (العلاقات الشخصية) تبعا لمتغير المؤهل العلمي، وجود علاقة ارتباطية سلبية بين النمط القيادي (التفويض) والذكاء الاجتماعي الكلي ومجاليه (التعامل مع الجماعة، والحلول التفاوضية)، وبناء على النتائج أوصت الدراسة بما يلي: ضرورة الاستمرار في إجراء المزيد من البحوث والدراسات من خلال الاهتمام أكثر بنظرية "هيرسي وبلانشارد" في القيادة وذلك من خلال إجراء دراسات وبحوث للكشف عن إيجابياتها ومدى ملائمتها للمجتمع المحلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة أنماط القيادة السائدة لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بمستوى التراخي التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: بني خلف، سونيا يوسف محمد منشور: (2018) -
درجة توافر خصائص القيادة الخادمة وعلاقتها بالذكاء العاطفي وفقا لنموذج جولمان لدى مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: حريز، ميسون فوزي محمد منشور: (2022) -
الأنماط القيادية السائدة لدى مديرى المدارس وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمى لدى المعلمين فى مديرية تربية السلط
بواسطة: أبو رمان، رابعه ابراهيم محمد منشور: (2017) -
الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: نصير، الهام حكمت فواز منشور: (2017) -
مصادر سلطة مديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك وعلاقتها بالأنماط القيادية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القضاة، إيمان سليم محمد منشور: (2017)
