ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة وصفية لمهارة الكلام "الم...>مارك

دراسة وصفية لمهارة الكلام "المحادثة" في سلسلة Face 2 Face: المستوى المبتدئ أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: A Descriptive Study of Speaking Skill "Conversational" in the "Face 2 Face Series": A Case Study on the Beginner Level
Kajian Deskriptif atas Kemahiran Bertutur "Perbualan" dalam "Siri face 2 face": Kajian Kes Tahap Permulaan
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: الأفيوني، بشار مصطفي (مؤلف)
المجلد/العدد: س13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 113 - 132
ISSN: 2180-1665
رقم MD: 1341104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | السلاسل اللغوية | المهارات اللغوية | مهارة الكلام | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة الكلام | دراسة وصفية | المستوى المبتدئ | سلسلة Face 2 Face | Speaking Skill | Descriptive Study | Face 2 Face Series
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
LEADER 07960nam a22002417a 4500
001 2097348
041 |a ara 
044 |b ماليزيا 
100 |9 420462  |a الأفيوني، بشار مصطفي  |e مؤلف 
245 |a دراسة وصفية لمهارة الكلام "المحادثة" في سلسلة Face 2 Face:  |b المستوى المبتدئ أنموذجا 
246 |a A Descriptive Study of Speaking Skill "Conversational" in the "Face 2 Face Series":  |b A Case Study on the Beginner Level 
246 |a Kajian Deskriptif atas Kemahiran Bertutur "Perbualan" dalam "Siri face 2 face":  |b Kajian Kes Tahap Permulaan 
260 |b الجامعة الإسلامية العالمية  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 113 - 132 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لا شك أن التواصل اللغوي هدف كبير من أهداف تعلم اللغات الثانية والأجنبية، وقد عنيت بهذا الهدف كثير من السلاسل اللغوية التعليمة، سواء أكانت باللغة العربية، أم باللغات الأخرى ولاسيما الإنجليزية، وقد شهد ميدان تعليم اللغات الأجنبية تطورا ملحوظا في مسألة تعليم المهارات اللغوية كالاستماع والكلام والقراءة والكتابة، في أواخر القرن العشرين، ولا يزال التطور مستمرا ومواكبا لمستجدات العصر، وما صاحبه من تقدم تقني، ومن أجل ذلك يتابع البحث ذلك التطور في منهجية تقديم المهارات اللغوية في السلاسل اللغوية الحديثة والمنتشرة وآليات دمجها معا؛ لتشكل وحدة متناسقة تأخذ بيد المتعلم نحو هدفه اللغوي. وقد هدف البحث الحالي إلى تسليط الضوء على مهارة المحادثة في سلسلة face 2 face الإصدار الأول، المبنية وفق المدخل التواصلي، وكيفية تناول هذه المهارة ضمن الوحدة التعليمية؛ وتعرف طبيعة الحوارات والنصوص المستخدمة فيها، وكذلك طبيعة تدريباتها وأنشطتها، فضلا عن نسبتها (عددها) مقارنة بتدريبات المهارات الأخرى، وقد اعتمد البحث كتاب الطالب (Elementary) عينة عن المستوى المبتدئ. ومن أبرز النتائج التي توصل إليها البحث أن مهارة المحادثة كان لها دور كبير وأساس ضمن المهارات اللغوية الأربعة، وأن هذه المهارة دمجت مع المهارات الأخرى دمجا متناسقا، دون أن يكون لتدريباتها وأنشطتها نسق أو نمط ثابت ومحدد في كل درس، بحيث تتكامل التدريبات والأنشطة، وتتفاعل معها تدريبات وأنشطة المهارات اللغوية الأخرى، وأن التدريبات في مهارة المحادثة ينبغي أن تكون ذات معنى، وتؤدي وظيفة لغوية، لا مجرد استماع إلى الحوار ومحاكاته فقط.  |b There is no doubt that linguistic communication is a major goal of learning second and foreign languages, and many linguistic series have been concerned with this goal, whether in Arabic or in other languages, especially English. The field of teaching foreign languages has witnessed a remarkable development in the issue of teaching language skills such as listening, speaking, reading and writing, in the late twentieth century, and its development is still continuing and keeping pace with the developments of the era, and the accompanying technical progress. For this reason, the research follows up on the development of the methodology for providing language skills in modern and widespread language learning series and the mechanisms of merging them together. This is to form a coherent unit that takes the hand of the learner towards his/her linguistic goal. The current research aimed to shed light on the skill of conversation in the face 2 face series, first edition, which is built according to the communicative approach, and how to address this skill within the educational unit. It defines the nature of the dialogues and texts used in them, as well as the nature of their exercises and activities, as well as their percentage (number) compared to other skills exercises. The research adopted the student's book (Elementary) as a sample for the beginner level. Among the most prominent findings of the research is that the conversation skill had a major and fundamental role within the four language skills, and that this skill was integrated with the other skills in a coordinated manner, without its exercises and activities having a fixed and specific pattern or pattern in each lesson, so that the exercises and activities are integrated and interacted. With it, exercises and activities of other language skills, and the exercises in conversation skill should be meaningful, and perform a linguistic function, not just listening to the dialogue and simulating it only.  |d Tidak dinafikan bahawa komunikasi linguistik adalah matlamat utama pembelajaran bahasa kedua dan bahasa asing, dan banyak siri pembelajaran bahasa telah mengambil berat tentang matlamat ini, sama ada dalam bahasa Arab atau dalam bahasa lain, terutamanya bahasa Inggeris. Bidang pengajaran bahasa asing telah menyaksikan perkembangan yang luar biasa dalam isu pengajaran kemahiran bahasa seperti mendengar, bertutur, membaca dan menulis, sekitar akhir abad kedua puluh, dan perkembangannya hingga kini masih berterusan dan seiring dengan perkembangan zaman, dan kemajuan teknikal yang mengiringinya. Atas sebab ini, kajian ini memerhatikan pembangunan metodologi untuk menyediakan kemahiran bahasa dalam siri-siri pembelajaran bahasa yang moden dan meluas serta mekanisme penggabungan siri-siri pembelajaran ini. Ini adalah untuk membentuk satu unit koheren yang dapat membawa pelajar ke arah matlamatnya dalam mempelajari bahasa. Kajian ini bertujuan untuk memberi penerangan tentang kemahiran perbualan dalam siri “face 2 face”, edisi pertama, yang dibina mengikut pendekatan komunikatif, dan cara menangani kemahiran ini dalam unit pendidikan. Ia menentukan sifat dialog dan teks yang digunakan dalamnya, serta sifat latihan dan aktiviti siri ini, serta peratusannya (bilangan) berbanding dengan latihan kemahiran lain. Kajian ini menggunakan buku pelajar (peringkat rendah) sebagai sampel untuk peringkat pemula. Antara penemuan kajian yang paling menonjol adalah bahawa kemahiran perbualan mempunyai peranan utama dan asas dalam empat kemahiran bahasa, dan bahawa kemahiran ini mesti disepadukan dengan kemahiran lain secara terkoordinasi, tanpa latihan dan aktivitinya mempunyai corak dan pola khusus dalam setiap pelajaran, supaya latihan dan aktiviti tersebut menjadi bersepadu dan berinteraksi. Dengan itu, latihan dan aktiviti kemahiran bahasa lain, dan latihan kemahiran perbualan harus bermakna, dan melaksanakan fungsi linguistik, bukan hanya mendengar dialog dan mensimulasikannya sahaja. 
653 |a طرق التدريس  |a السلاسل اللغوية  |a المهارات اللغوية  |a مهارة الكلام  |a اللغة الإنجليزية 
692 |a مهارة الكلام  |a دراسة وصفية  |a المستوى المبتدئ  |a سلسلة Face 2 Face  |b Speaking Skill  |b Descriptive Study  |b Face 2 Face Series 
773 |4 اللغة واللغويات  |4 الأدب  |6 Language & Linguistics  |6 Literature  |c 006  |e Journal of Lingustic and Literary Studies  |l 003  |m س13, ع3  |o 0384  |s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية  |v 013  |x 2180-1665 
856 |u 0384-013-003-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1341104  |d 1341104 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.