ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الأنشطة اللغوي...>الوصف

برنامج قائم على الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Linguistic Activities to Develop Literary Criticism Skills among Students of the Arabic Language Division in the Faculties of Education
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، إيناس محمد عبده علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حافظ، وحيد السيد إسماعيل (م. مشارك) , البحیري، عطاء عمر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 247 - 295
DOI: 10.21608/SEC.2022.274686
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1341192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات اللغوية | البلاغة العربية | النصوص الأدبية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | الأنشطة اللغوية | النقد الأدبي | Literary Criticism | Language Activities | Programe
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: إن تدريس النقد الأدبي لا يزال يعتمد على الإلقاء والمحاضرة، والاكتفاء باكتساب بعض المهارات، دون توظيفها في تذوق النص ونقده. فضلا عن أن المهارات النقدية يتم تدريسها على أنها قوالب جامدة، مما يشعر الطلاب بالملل، وعدم ارتقائهم بالتفكير لتبني رؤى نقدية تتسم بالموضوعية والجودة. -والبحث الحالي يهدف إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على الأنشطة اللغوية في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية بكليات التربية، وقد تم تحديد قائمة بمهارات النقد الأدبي المناسبة للطلاب، وتمثلت عينة البحث في (57) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة بكلية التربية، كما تم إعداد اختبار النقد الأدبي وتطبيقه قبليا، ثم إعداد البرنامج القائم على الأنشطة اللغوية وتطبيقه على عينة البحث، ثم تطبيق اختبار النقد الأدبي بعديا، وكان من أهم النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين درجات طلاب العينة في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات النقد الأدبي لصالح التطبيق البعدي، وفاعلية البرنامج في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب العينة.

The teaching of literary criticism still depends on the recitation and the lecture, and the sufficiency of acquiring some skills, without employing them in tasting and criticizing the text. In addition, critical skills are taught as rigid templates, which causes students to feel bored, and they do not rise in thinking to adopt critical visions characterized by objectivity and quality. - The current research aims to identify the effectiveness of a program based on linguistic activities in developing literary criticism skills for students of the fourth year, the Arabic language division in the Faculties of Education. A list of the appropriate literary criticism skills has been identified for students, and the research sample was represented by (57) students of the fourth year in the Faculty of Education. The literary criticism test was prepared and applied beforehand Then the literary criticism test was applied afterwards, and one of the most important results was the presence of a statistically significant difference between the scores of the sample students in the pre and post tests of literary criticism skills in favor of the post application, and the effectiveness of the program in developing literary criticism skills among the sample students
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.