ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف

فعالية برنامج مقترح قائم على المعاجم اللغوية في تنمية المفردات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveess of A Suggested Program Based on Language Dictionaries in Developing Perparatory Stage Pupils Linguistic Vocabulary
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، جهاد الجندي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عجيز، عادل أحمد محمد (م. مشارك) , بخيت، نادية عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 436 - 468
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1341211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلبة المرحلة الإعدادية | المعاجم اللغوية | تنمية المفردات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعاجم اللغوية | المفردات اللغوية | Dictionariec | Linguistic Vocabulary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى فعالية برنامج قائم على المعاجم اللغوية في تنمية المفردات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء مجموعة من الأدوات، هي: ١ -قائمة المفردات اللغوية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي والمراد تنميتها لهم. ٢ -اختبار في المفردات اللغوية (من إعداد الباحثة). ٣-البرنامج المقترح القائم على المعاجم اللغوية (المعجم الوجيز). 4-دليل المعلم لتدريس محتوى البرنامج. وبعد تحكيم الأدوات والتأكد من صلاحيتها للتطبيق، شرعت الباحثة في تطبيق التجربة على عينة البحث المتمثلة في (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تضم (٣٠) تلميذا، والأخرى مجموعة ضابطة تضم (٣٠) تلميذا وأظهرت النتائج: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار المفردات اللغوية ككل، ومهارات استخدامها كل على حدة، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فعالية البرنامج في تنمية المفردات اللغوية لدى التلاميذ. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام المعاجم اللغوية وبخاصة المعجم الوجيز لتلاميذ المرحلة الإعدادية، والتمكن من استخدامه، والاستفادة من الدراسة الحالية في تنمية المفردات اللغوية في المدارس المصرية، وتوجيه المهتمين بتعليم اللغة العربية وتعلمها بتدريب المعلم وبخاصة المبتدئين على تفعيل المعجم الوجيز، وعقد دورات وورش عمل مستمرة لمعلمي وموجهي اللغة العربية لتعريفهم التدريس باستخدام المعاجم اللغوية وبخاصة المعجم الوجيز، وأهميته في تحقيق نواتج تعليمية أفضل، وتدريبهم على كيفية توظيف البرنامج في تدريس اللغة العربية.

The aim of this research is to identify the effectiveness of a program based on linguistic dictionaries in developing vocabulary for preparatory stage students; to achieve this goal; the researcher built a set of tools, which are: 1. A list of the appropriate vocabulary for the second year of middle school students to be developed for them. 2. A vocabulary test (prepared by the researcher). 3. The proposed program based on linguistic dictionaries (The Brief Dictionary) 4. Teacher's guide for teaching program content. After judging the tools and ensuring their suitability for application, the researcher proceeded to apply the experiment to the research sample of (60) students from the second year of middle school, and they were divided into two groups, an experimental group comprising (30) students, and the other a control group comprising (30) students. The results showed: there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the averages of the experimental group and the control group in the vocabulary test as a whole, and the skills of using them separately in favor of the experimental group students. This indicates the effectiveness of the program in developing students' vocabulary. The research recommended the necessity of paying attention to the use of linguistic dictionaries, especially the dictionary of preparatory stage students, and being able to use it, and benefiting from the current study in developing linguistic vocabulary in Egyptian schools, and directing those interested in teaching and learning the Arabic language by training the teacher. Especially beginners, to activate the Al-Wajeez dictionary, and hold continuous courses and workshops for Arabic language teachers and mentors to introduce them to teaching using language dictionaries, especially Al-Wajeez, and its importance in achieving better educational outcomes, and training them on how to employ the program in teaching Arabic.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.