ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى لتضمين قيم المواطنة في ك...>الوصف

مستوى لتضمين قيم المواطنة في كتب اللغة الإنجليزية سلسلة We Can للمرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Inclusion of Citizenship Values in English Language Textbooks “We Can Series” for the Elementary Education in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Deghaim, Khalid Ibrahim Saleh
مؤلفين آخرين: الحميد، سمر بنت فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 96 - 130
DOI: 10.52839/0111-000-076-004
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1341733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | قيم المواطنة | كتب اللغة الإنجليزية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | قيم المواطنة | اللغة الإنجليزية | سلسلة We Can | المرحلة الإبتدائية | Values | Citizenship Values | English Language | We Can Series | Elementary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن مستوى تضمين قيم المواطنة في كتب اللغة الإنجليزية سلسلة (We Can) للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي "تحليل محتوى"، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى تضمنت قيم المواطنة التي ينبغي تضمينها في كتب اللغة الإنجليزية سلسلة (We Can) للمرحلة الابتدائية، حيث تكونت من (٢٨) مؤشرا فرعيا موزعة على (٦) مجالات رئيسة لقيم المواطنة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع كتب اللغة الإنجليزية سلسلة (We Can) للمرحلة الابتدائية وعددها (٦) كتب، لكل صف كتابان. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك تدنيا في مستوى تضمين قيم المواطنة في كتب جميع الصفوف؛ إذ بلغ التكرار نسبة (30,4%) في كتابي الصف الرابع، و(25,8%) في كتابي الصف الخامس، و(43,6%) في كتابي الصف السادس، وأن (١١) قيمة مواطنة من أصل (٢٨) قيمة وبنسبة (39,2%) لم تُضمَّن إطلاقا في كتب اللغة الإنجليزية سلسلة (We Can) للمرحلة الابتدائية. كما أشارت النتائج إلى أنه لا يوجد فروق في مستوى تضمين قيم المواطنة تعزى إلى متغير الصف؛ إذ كانت الفروق غير دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0,05)، فقد أشار اختبار مربع كاي للاستقلالية إلى أن مستوى الدلالة (0,38).

The study aims to reveal the level of inclusion of citizenship values in the English language textbooks (We Can) series for elementary education in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve this objective, the "content analysis" methodology was used. A content analysis card was designed to include (6) main areas of citizenship values, it consisted of (28) sub-indicators of citizenship values that were supposed to be included in the English language textbook series (We Can) for elementary education. The study sample consisted of all the English language textbooks (We Can) series for elementary education, which consisted of (6) textbooks, two for each class. The results of the study indicated that there is a low level of inclusion of citizenship values in the books of all grades, as the repetition rate reached (30.4%) in the fourth-grade textbooks, (25.8%) in the fifth-grade textbooks, (43.6%) in the sixth-grade textbooks. In total, (11) citizenship values out of (28) values with a percentage of (39.2%) were not included at all in the English language textbooks (We Can) series for elementary education. The results also indicated that there are not statistically significant at the level (0.05) due to the grade variable in the level of inclusion of citizenship values. In contrast, the Chi-Square Test of Independence indicated that the significance level was (0.38).
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.