ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية ترشيح الأفكار ف...>الوصف

أثر إستراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Idea Filtering Strategy on the Achievement of the Second Year Middle School Female Students in Science
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: ناصر، رسل حازم سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العفون، نادية حسين يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 450 - 470
DOI: 10.52839/0111-000-076-016
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1341869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة | إستراتيجية ترشيح الأفكار
كلمات المؤلف المفتاحية:
ترشيح الأفكار | طالبات الصف الثاني متوسط | مادة العلوم | Idea Filtering | Second Year Middle School Female Students | Science Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف (أثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة العلوم)، اعتمدت الباحثتان المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذات الضبط الجزئي بالمجموعتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة). طبقت الباحثتان تجربة البحث على عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدرسة (شهداء جسر الأئمة الأساسية للبنات) التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد/ الرصافة الأولى للعام الدراسي (2021/ 2022) والتي جرى اختيارها بصورة قصدية وبلغ عدد طالبات عينة البحث (٧٠) طالبة بواقع (٣٥) طالبة للمجموعة التجريبية التي ستدرس على وفق استراتيجية ترشيح الأفكار و(٣٥) طالبة للمجموعة الضابطة التي ستدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، تم تكافؤ مجموعتي البحث المتغيرات الآتية: (العمر الزمني بالأشهر- اختبار الذكاء (رافن)- اختبار المعلومات السابقة) بعد أن حددت الباحثتان المادة العلمية التي ستدرسها لطالبات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، الفصول هي (السابع، والثامن، والتاسع، والعاشر) من مادة العلوم المقرر تدريسها لطلبة الصف الثاني متوسط للعام الدراسي (2021/ 2022) حيث صاغت الباحثتان (٢٠١) هدفا سلوكيا صنفت حسب المستويات الأربعة لبلوم (Bloom) في المجال المعرفي (تذكر، واستيعاب، وتطبيق، وتحليل) كما عدت الباحثتان خططا تدريسية يومية بلغ عددها (٢٤) خطة للمجموعة التجريبية على وفق استراتيجية ترشيح الأفكار و(٢٤) خطة للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، واستعملت الباحثتان أداة للبحث، -الاختبار التحصيلي الذي أعدته الباحثتان في مادة العلوم مؤلفا من (٤٠) فقرة، (٣٦) منها اختيار من متعدد و(٤) مقالية موزعة بين المستويات الأربعة لبلوم (Bloom) في المجال المعرفي وللتحقق من الصدق الظاهري للاختبار التحصيلي عرضت الباحثتان فقرات الاختبار على مجموعة من المحكمين المتخصصين في طرائق تدريس العلوم وكذلك أعدت الباحثتان جدول مواصفات لتضمن عدالة توزيع فقرات الاختبار والأغراض السلوكية على محتوى الموضوعات المشمولة بالتجربة لتحقق صدق المحتوى للاختبار التحصيلي وكما تم استخراج الخصائص السايكومترية للاختبار وهي -(معامل الصعوبة، وقوة التمييز، وفاعلية البدائل المموهة) كما تم حساب ثبات الاختبار على وفق معادلة (ألفا-كرونباخ). ولتحليل النتائج تم جمع البيانات ومن ثم معالجتها إحصائيا من خلال الزمرة الإحصائية (SPSS). في ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة ما يأتي: -اعتماد استراتيجية ترشيح الأفكار في تدريس مادة العلوم لطالبات الصف الثاني متوسط كان لها أثر كبير في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطالبات المجموعة التجريبية مقارنة مع طالبات المجموعة الضابطة.

The current research aims to identify the effect of the idea filtering strategy on the achievement of second-intermediate school female students in science. The two researchers adopted the experimental method and the experimental design with partial control in the two groups (experimental group and control group). The two researchers applied the research experience to a sample of students of the second intermediate grade in the school Martyrs of (Jiser Al Aimma for Girls) affiliated with the Baghdad Education Directorate/ Rusafa/1 for the academic year (2021/2022), which was chosen intentionally. The number of female students in the research sample was (70) students, with (35) students for the experimental group that will be studied according to the idea filtering strategy, and (35) female students for the control group that will study according to the traditional method. The two research groups were subjected to the following variables: Chronological age in months, IQ test (Raven), and test of previous knowledge. the two researchers determined the scientific material that they will teach students in the experimental and control groups, which were chapters seventh, eighth, ninth, and tenth of the science subject that should be taught to the second- intermediate grade for the academic year (2021/2022). The two researchers formulated (201) behavioral objectives categorized according to the four levels of Bloom’s classification in the cognitive domain (remember, comprehension, application, and analysis). The two researchers prepared daily teaching plans, (24) plans for the experimental group according to the idea filtering strategy, and (24) plans for the control group according to the traditional method. The achievement test prepared by the two researchers on the subject of science consisted of (40) items, (36) of which are multiple-choice and (4) articles distributed among the four levels of Bloom’s classification in the cognitive domain. To analyze the results, the data was collected and then processed statistically through the statistical group (SPSS). The result revealed that Adopting the strategy of filtering ideas in teaching science has a significant impact on raising the level of academic achievement of the experimental group students compared to the students of the control group.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.