ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات الأخلاقية وسبل تنميته...>الوصف

الكفايات الأخلاقية وسبل تنميتها لدى معلمي المدارس الثانوية في منطقة حولي التعليمية بدولة الكويت

المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العلي، ماجد مصطفى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ali, Majed M.
مؤلفين آخرين: الخالص، بعاد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س48, ع187
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 307 - 349
DOI: 10.34120/0382-048-187-009
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1342034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | الكفايات الأخلاقية | معلمي المدارس الثانوية | منطقة حولي التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الأخلاقية | معلمو المدارس الثانوية | Moral Competencies | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى الكفايات الأخلاقية لدى معلمي المدارس الثانوية في منطقة حولي التعليمية بدولة الكويت، والكشف عن سبل تنمية هذه الكفايات من وجهة نظر المعلمين. المنهج: استخدمت أداتان هما: مقياس الكفايات الأخلاقية، ومقياس المقابلة الشخصية، من إعداد الباحثين، وأجرى الصدق والثبات لهاتين الأداتين، ووظفت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المختلط (الكمي والنوعي). بلغت عينة الدراسة 152 معلما ومعلمة من معلمي المدارس الثانوية في منطقة حولي التعليمية بدولة الكويت. النتائج: أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة تتمثل فيما يأتي: كانت درجات الكفايات الأخلاقية لدى معلمي المدارس الثانوية كبيرة جدا في مجالي الاحترام والتعاطف، وكانت بدرجة كبيرة في باقي المجالات والدرجة الكلية، وبينت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تحديد الكفايات الأخلاقية لدى المعلمين تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق بين تلك المتوسطات تعزى إلى متغير التخصص، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. وأخيرا، أظهرت نتائج الدراسة تباين مفهوم الكفايات الأخلاقية لدى المعلمين، مع الإشارة إلى أهميتها، وسبل تنميتها. الخاتمة: تتمثل خلاصة الدراسة في أهمية الاهتمام بالكفايات الأخلاقية لدى المعلمين؛ لضمان الارتقاء بالمخرجات التربوية والتعليمية وتحقيق الأهداف المنشودة.

Objectives The major aim of this study was to identify the level of moral competencies among secondary school teachers in the Hawally Educational District in the State of Kuwait. Moreover, the study sought to investigate ways of developing moral competencies from the teachers’ point of view. Method: The questionnaire was the main tool for the study. The questionnaire included the Moral Competencies questioner and a personal interview. The validity and reliability of the instruments were established. A sample of 152 male and female secondary schools teachers was randomly selected from the State of Kuwait. Results: The results showed that the degrees of moral compe¬tencies among secondary school teachers were very high in the dimensions of Respect and Sympathy, and they were high in the other dimensions and the overall score. Moreover, there were statistically significant differences in the teachers’ opinions according to gender differences in favor of females. However, there were no statistically significant differences according to their specialization, educational qualification, and years of experience. Finally, there were differences in the concept of moral competencies among teachers. Conclusion: The conclusion of the current study highlighted the importance of caring to moral competencies among teachers to achieve high quality educational outcomes and results.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.