La Nouvelle Norme ISO 21001, 2018 et la Perspective de Son Application dans les Établissements D'enseignement Supérieur
| العنوان بلغة أخرى: |
The New ISO 21001, 2018 Standard and the Prospect For its Application in Higher Education Institutions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية |
| الناشر: | المركز الجامعي سي الحواس بريكة |
| المؤلف الرئيسي: | Malti, Souhila Ghomari (Author) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1846 - 1867 |
| DOI: |
10.51841/2159-005-002-088 |
| ISSN: |
2661-7633 |
| رقم MD: | 1342126 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ISO 21001: 2018 | Accreditation | Management System | Process Approach | Higher Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
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| 520 | |b This contribution is part of a reflection on the perspectives and potentials of the implementation of a new standard developed by ISO. The ISO 21001: 2018 standard is based on a process approach, risk-based thinking and performance based on the completion of tasks in the Plan-Do-Check-Act sequence. All the requirements set out in this standard are generic and intended to be applicable to any educational institution including higher education. |d Cette contribution entre dans le cadre d’une réflexion sur la perspective et les potentialités de la mise en œuvre d'une norme plutôt nouvelle élaborée par l'ISO. La norme ISO 21001: 2018 est basée sur une approche processus, une réflexion basée sur les risques et une performance basée sur l'achèvement des tâches dans la séquence Plan-Do-Check-Act. Toutes les exigences énoncées dans cette norme sont génériques et destinées à être applicables à tout établissement d'enseignement y compris l’enseignement supérieur. | ||
| 653 | |a جودة التعليم |a المؤسسات التعليمية |a التعليم الجامعي | ||
| 692 | |b ISO 21001: 2018 |b Accreditation |b Management System |b Process Approach |b Higher Education | ||
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