La Classe Inversée et les Plateformes D’enseignement à Distance au Service de L’enseignement / Apprentissage du FLE Vers L’intégration de la Classe Inversée dans L’enseignement Supérieure
| العنوان بلغة أخرى: |
The Flipped Classroom and Distance Learning Platforms at the Service of French as a Foreign Language Teaching / Learning towards the Integration of the Flipped Classroom in Higher Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | Maache, Malika (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Dakhia, Abdelouahab (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 599 - 615 |
| DOI: |
10.37136/2000-011-003-023 |
| ISSN: |
2253-0347 |
| رقم MD: | 1326140 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Flipped Classroom | Distance Learning | Moodle | Reverse Pedagogy | FFL
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| رابط المحتوى: |
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5
| المستخلص: |
Nowadays, the integration of new technologies for language teaching is essential, especially with the evolution of the social and environmental conditions of the student. This has led researchers to rethink teaching practices to give rise to the so-called flipped classroom approach. Our article is a reflection on the possibility of adapting the flipped classroom within our university. To do this, we will examine the conditions for the integration of this practice, by addressing its various theoretical benchmarks, and by evoking the best platforms and the methods of exploitation of the latter. Aujourd’hui, l’intégration des nouvelles technologies pour l’enseignement des langues s’avère indispensable surtout avec l’évolution des conditions sociales et environnementales de l’étudiant. Cela à mener les chercheurs à repenser les pratiques pédagogiques pour donner naissance à l’approche dite la classe inversée .Notre article est une réflexion sur la possibilité de l’adaptation de la classe inversée au sein de notre université. Pour ce faire, nous allons nous interroger sur les conditions de l’intégration de cette pratique, en abordant ses divers repères théoriques, et en évoquant les meilleures plateformes et méthodes d’exploitation de cette dernière. |
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| ISSN: |
2253-0347 |
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