| LEADER |
04090nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2098219 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 712046
|a Yehia, Abeer Alaa El Din Mohammed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveeness of Emotional Learning Based Program in Developing Preparatory Stage Pupils EFL Speaking Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام برنامج قائم على التعلم الوجداني في تنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، واشتملت عينة الدراسة على (٦٠) من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي حيث تم اختيار العينة عشوائيا من تلاميذ مدرسة السادات الإعدادية، إحدى مدارس إدارة السادات التعليمية بالمنوفية، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (٢٠٢١- ٢٠٢٢)، وقد تبنت الباحثة التصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ولقد قامت الباحثة بإعداد اختبار لمهارات التحدث باللغة الإنجليزية حيث تم تطبيقه قبليا على المجموعتين، ثم تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام برنامج قائم على التعلم الوجداني، وفي النهاية تم تطبيقه بعديا على المجموعتين ولقد أظهرت النتائج فاعلية برنامج قائم على التعلم الوجداني في تنمية مهارات التحدث لدي تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، ولقد جاءت النتائج مؤكدة ومدعمة للفروض. وقد عرضت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والاقتراحات لبحوث مستقبلية في ضوء نتائج البحث.
|b The current research aimed at developing EFL speaking skills among third year preparatory school pupils via using an emotional learning based program. Sixty prep, stage pupils were randomly selected from Sadat City Preparatory School, Sadat City, Menoufiya Governorate to be the participants of this research. The sample enrolled in two groups, control group and experimental group. The experimental group consisted of thirty pupils, exposed to the emotional learning program. The control group consists of thirty pupils and this group had the regular English speaking lessons with no additional activities. The researcher designed the EFL Speaking Skills Test to be used as a pre-post test, and a scoring rubric to be used for the grading of the students' responses. The data obtained were statistically analyzed. Findings revealed that using emotional learning program was effective in developing EFL speaking skills. Further, suggestions and recommendations were provided.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a المهارات التعليمية
|a مهارات التحدث والكتابة
|a التعلم الوجداني
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الوجداني
|a مهارات التحدث باللغة الإنجليزية
|a تلاميذ المرحلة الإعدادية
|b Emotional Learning
|b EFL Speaking Skills
|b Preparatory Stage Puplis
|
| 700 |
|
|
|9 712052
|a El Behery, Amany Ahmed
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|a Ghoneim, Nahed Mohamed Mahmoud
|e Co-Author
|9 352210
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ
|l 950
|m مج37, عدد خاص
|o 0263
|s مجلة كلية التربية
|v 037
|x 2357-0628
|
| 856 |
|
|
|u 0263-037-950-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1342149
|d 1342149
|
