ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام القصص الرقمية في ت...>الوصف

أثر استخدام القصص الرقمية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى متعلمي الطور الأول من التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Digital Stories on Developing Listening and Speaking Skills of the First Stage Learners in Primary Education
المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: بوزردة، مريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 42 - 61
DOI: 10.36058/1110-018-001-003
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 1342793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | القصص الإلكترونية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | تنمية المهارات | الاستماع | التحدث | التعليم الابتدائي | Digital Stories | Skills Development | Listening | Speaking | Primary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى متعلمي الطور الأول من التعليم الابتدائي من خلال عرض خطوات بناء القصص الرقمية بالاعتماد على برامج إنتاج القصص الرقمية المعينة على تحويل المحتوى المكتوب إلى محتوى رقمي تفاعلي. وللوصول إلى نتائج الدراسة تم الاعتماد على المنهج التجريبي من خلال انتقاء عينة ضمت متعلمين من القسمين الأول والثاني من التعليم الابتدائي بمؤسسة مريم سعدان بقسنطينة، وبالاستعانة بالأساليب الإحصائية الملائمة لتحليل نتائج الدراسة خلصت إلى وجود فروق ذات دلالات إحصائية بينت مدى فاعلية توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث.

This study seeks to identify the effectiveness of employing digital stories in developing the listening and speaking skills of first-year learners of primary education. This is done through presenting the steps for building digital stories based on digital story production programs designed to convert written content into interactive digital content. To achieve the aim of the study, the experimental approach was used by selecting a sample that included learners from the first and second sections of primary education at the Maryam Saadane School in Constantine. The study also relied on appropriate statistical methods to analyze the results. It has been concluded that that there are statistically significant differences that showed the effectiveness of using digital stories in enhancing the listening and the speaking skills of learners.
ISSN: 1112-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.