ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تفعيل الدمج التعليمي ف...>الوصف

متطلبات تفعيل الدمج التعليمي في المرحلة الإبتدائية في محافظة دمياط في ضوء تحقيق الخدمات المساندة

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، إبراهيم حمدي المتولي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو كليلة، هادية محمد رشاد (م. مشارك) , الملاحي، وفاء مجيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 141 - 174
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1343113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الأبتدائية | الخدمات المساندة | الدمج التعليمي | محافظة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج التعليمي | ذوي الإحتياجات الخاصة | الخدمات المساندة | Educational Inclusion | People With Special Needs | Support Services
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الدمج التعليمي وأشكاله وأهدافه، وتحديد ماهية الخدمات المساندة وأهميتها وأنواعها، واقتراح بعض المتطلبات لتفعيل الدمج التعليمي في مصر في ضوء تحقيق الخدمات المساندة، واتبع البحث في منهجيته على المنهج الوصفي وأداته الملاحظة، وتوصل البحث إلى مجموعة من المتطلبات والتي من أبرزها متطلبات خاصة بتكامل الأدوار بين الخدمات المساندة والخدمات التعليمية، وتكامل الأدوار بين المعلم العادي ومعلم الظل داخل الفصل، تطبيق التدريس التشاركي داخل الفصل، توفير التكنولوجيا المساعدة لمساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة، الشراكة بين الأسرة والمدرسة في تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة.

The aim of the research is to identify the concept of educational integration, its forms and objectives, determine the nature, importance and types of support services, and propose some requirements to activate educational integration in Egypt in light of the achievement of support services. Especially the integration of roles between support services and educational services, the integration of roles between the regular teacher and the shadow teacher in the classroom, the application of participatory teaching in the classroom, the provision of assistive technology to help people with special needs, the partnership between the family and the school in rehabilitating people with special needs.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.