ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تفعيل دمج الأطفال ذوي...>الوصف

متطلبات تفعيل دمج الأطفال ذوي الإعاقة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة دمياط

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جمعة، محمد حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gomaa, Mohammed Hassan Ahmed
مؤلفين آخرين: سعيد، ولاء رضا إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 344 - 369
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1361752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | الاندماج التعليمي | الفصول النظامية | محافظة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج | متطلبات دمج ذوي الإعاقة | التعليم الأساسي | Integration | Requirements for the Inclusion of People with Disabilities | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على المتطلبات الأساسية لدمج الأطفال ذوي الإعاقة بالتعليم الأساسي بدمياط، حيث أنه وعلى الرغم من أهمية نظام دمج ذوي الإعاقة مع أقرانهم الأسوياء إلا أن هذا النظام يواجه بعض المعوقات في التطبيق، ولا يزال التلاميذ من ذوي الإعاقة يواجهون العديد من المشكلات والتي تحول دون نجاح دمجهم في المدارس، وتلبية احتياجاتهم التعليمية والتدريبية والنفسية بشكل سليم، وتجعلهم يشعرون بالإحباط، ولقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة المقابلة المفتوحة كأداة لجمع البيانات، الموجهة لعينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية جامعة دمياط، وتوصل البحث إلى مجموعة من المقترحات من أجل نجاح تطبيق الدمج في مدارس التعليم الأساسي في دمياط.

The current research aims to identify the basic requirements for integrating children with disabilities into basic education schools in Damietta, where, despite the importance of the system of integrating people with disabilities with their peers, this system faces some obstacles in application, and students with disabilities still face many problems, which It prevents the success of their integration in schools, and don't meet their educational, training and psychological needs properly, and makes them feel frustrated. The research relied on the descriptive approach, and the researcher used the open-ended interview as a tool for data collection, directed to a sample of faculty members in Damietta faculty of Education, the results of the research concluded to a set of proposals for the success of applying integration in basic education schools in Damietta.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.