ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مؤسسات رياض الأطفال في تنم...>الوصف

دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarten Institutions in Developing Social Responsibility among Children from the Point of View of Educators in Hama Governorate
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الحسن، أسماء عدنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرحان، خالد حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج61, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 27 - 49
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1343301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | المسؤولية الاجتماعية | التنمية الاجتماعية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | المسؤولية الاجتماعية | محافظة حماة | Kindergarten | Social Responsibility | Hama Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات في محافظة حماة، وتعرف الفروق في استجاباتهن تبعا لمتغيرات عدة، وتكونت العينة من (300) مربية، وأعدت استبانة مكونة من (42) بندا. بينت النتائج: إن دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات كان بدرجة مرتفعة على الاستبانة ككل وعلى جميع أبعادها. يوجد فرق دال إحصائيا على الاستبانة ككل وعلى بعد (المسؤولية تجاه المجتمع) تبعا لمتغير تابعية الروضة لصالح الروضات الخاصة، وعلى الاستبانة ككل وأبعادها كافة تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح الأقل من 5 سنوات، وعلى بعد (المسؤولية تجاه المجتمع) تبعا لمتغير الدورات التدريبية لصالح اللواتي اتبعن دورات تدريبية أكثر. عدم وجود فروق دال إحصائيا على الاستبانة ككل وأبعادها تبعا للمؤهل العلمي والعمر.

The aim of the current research is to know the role of kindergarten institutions in developing social responsibility among children from the point of view of educators in Hama Governorate and to know the differences in their responses according to several variables. The sample consisted of (300) educators and a questionnaire consisting of (42) items was prepared. The results showed that the role of kindergarten institutions in the development of social responsibility among children from the point of view of educators was high on the questionnaire as a whole and in all its dimensions. There is a statistically significant difference on the questionnaire as a whole and on the dimension (responsibility towards society) according to the kindergarten affiliation variable in favor of private kindergartens, and on the questionnaire as a whole and all its dimensions depending on the variable number of years of experience in favor of less than 5 years, and on the dimension (responsibility towards society) according to the variable of training courses in favor of Those who followed more training courses. There are no statistically significant differences on the questionnaire as a whole and its dimensions depending on the educational qualification and age.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.