ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأدب ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأدب الوجداني في تنمية الذكاء العاطفي عند طالبات قسم اللغة العربية كلية التربية للبنات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Emotional Literature in Developing the Emotional Intelligence for the Female Students in Arabic Department in College of Education for Women
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: محيي، زينة سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhee, Zena Salm
المجلد/العدد: مج61, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 294 - 316
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1343463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأدب الوجداني | العملية التعليمية | طلبة المرحلة الجامعية | التفاعل الوجداني | الذكاء العاطفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأدب الوجداني | الذكاء العاطفي | Emotional Intelligence | Emotional Literature
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد الذكاء العاطفي من المفاهيم الحديثة للتفكير العقلاني الهادف والتعامل الفعال مع البيئة المحيطة بالمتعلم للنجاح في العملية التعليمية، وفسح المجال للطلبة للتعبير عن ذواتهم، وتعزيزها، والمبادرة إلى تشجيعهم، وكيفية تجاوز الأزمات بالتفاؤل والإيجابية والعمل، وللأدب الوجداني كثير من الصور الشعرية العاطفية والغزلية على المتعلم إدراكها والإحساس بها؛ لذا يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج الأدب الوجداني في تنمية الذكاء العاطفي وكذلك تعرف فاعلية البرنامج في تنمية الذكاء العاطفي، لتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي للتعرف على فاعلية البرنامج القائم على الأدب الوجداني في تنمية الذكاء العاطفي عند طالبات المرحلة الثالثة قسم اللغة العربية بكلية التربية للبنات - جامعة بغداد. بعد أن حدد مجتمع البحث البالغ (180) طالبة، اختيرت منه (50) طالبة عشوائيا وبنسبة (33%) لتمثل المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم أعدت الباحثة برنامجها المقترح على وفق مراحل أساسية تبدأ بـ(التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، واعتمدت على مقياس الذكاء العاطفي لروفين بار-أون، وجيمس باركر عام (2000)، وعمدت إلى استخراج صدقه وثباته مرة أخرى؛ كون آخر الإجراءات الإحصائية لصدقه وثباته كانت في عام (2010) أجراها القيسي، وأظهرت النتائج أن البرنامج المقترح لتقصي أثر الأدب الوجداني في تنمية الذكاء العاطفي أثبت فاعليته عند الطالبات؛ أي أن للبرامج أثرا في تطور الذكاء العاطفي.

The Emotional intelligence is considered one of the modern concepts of purposeful rational thinking and effective dealing with the environment that surrounds the learner to succeed in the educational process and to allow students to express and enhance themselves and take the initiative to encourage them and to overcome crises with optimism, positivity and action. Emotional Literature has a lot of poetic pictures which include the emotional and flirting ones; the learner should perceive and feel them. Therefore, the current research aims to build a program that contains the components of emotional literature, as well as to know the impact of the program on developing emotional intelligence. To achieve the objectives of the research, the researcher followed the experimental method to identify the impact of emotional literature on developing emotional intelligence among third-year students, Department of Arabic Language, College of Education for Girls - University of Baghdad. After the research community of (180) students was identified, (50) students were chosen randomly at a rate of (33%) to represent the experimental and control groups. In building her proposed program, the researcher prepared according to basic stages, starting with (planning, implementation, and evaluation), she counted on the Emotional Intelligence Scale of Reuven Bar-On, and James Parker in (2000) and sought to extract its validity and stability. Once again, the last statistical procedures for its validity and reliability were carried out in (2010) by Al-Qaisi, and the results showed that the proposed program that belongs to the emotional literature in developing emotional intelligence, proved its effectiveness for female students, meaning that the program had an impact on the development of emotional intelligence.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.