العلاقة بين التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمكة المكرمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Critical Thinking and Achievement among Middle School Students in Makkah |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، أميرة سعد محسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج61, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 347 - 363 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1343625 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الناقد | الأداء المدرسي | طالبات المرحلة المتوسطة | Critical Thinking | School Performance | The Third Intermediate Stage Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04558nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2099498 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الزهراني، أميرة سعد محسن |g Al-Zahrani, Amira Saad |e مؤلف |9 431734 | ||
| 245 | |a العلاقة بين التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمكة المكرمة | ||
| 246 | |a The Relationship between Critical Thinking and Achievement among Middle School Students in Makkah | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 347 - 363 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمكة المكرمة، وتحديد علاقته الارتباطية بالتحصيل الدراسي، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي بواسطة اختبار واطسون وجلاسر Watson & Glaser للتفكير الناقد بعد التأكد من صدقه وثباته على عينة عشوائية بلغت (704) طالبة. وأظهرت نتائج الدراسة ضعف مستوى مهارات التفكير الناقد (التفسير، تقويم المناقشات، الاستنباط) كل مهارة على حدة والمهارات ككل لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمكة المكرمة، ووجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين التفكير الناقد والتحصيل الدراسي، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في مستوى التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثالث المتوسط تعزى لمتغير التحصيل الدراسي لصالح الطالبات ذوات التحصيل المرتفع. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتفعيل مقرر التفكير الناقد بشكل أكثر فاعلية لإعداد الشخصية القادرة على التفكير والنقد والتحليل، تحسين البيئة التعليمية في المرحلة المتوسطة وإثرائها بالمصادر اللازمة للتحفيز على ممارسة التفكير. |b The current study aimed to measure the level of critical thinking skills among the third intermediate grade female students in Makkah, and to determine its correlative relationship with achievement. To achieve this aim; the Researcher followed the descriptive Relational approach. The study used tool Test Watson & Glaser test for critical thinking, after ensuring its validity and reliability on a random sample of (704) female students. The results of the study showed grade weakness of the critical thinking (Interpretation, Deducting, Evaluation Argument) each skill separately and skills as a whole among the third intermediate grade female students in Makkah and found a positive relationship between critical thinking and achievement, in addition to the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the level of critical thinking among the third intermediate grade students due to the variable achievement in favor of high-achieving students. Based on the results, the researcher presented several recommendations; the need to pay attention to activating the critical thinking course in a more effective way to prepare the personality capable of thinking, criticism, and analysis, improving the educational environment in the middle school and enriching it with the necessary resources to motivate the practice of thinking. | ||
| 653 | |a التفكير النقدي |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة المتوسطة |a السعودية | ||
| 692 | |a التفكير الناقد |a الأداء المدرسي |a طالبات المرحلة المتوسطة |b Critical Thinking |b School Performance |b The Third Intermediate Stage Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 004 |m مج61, ع4 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 061 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-061-004-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1343625 |d 1343625 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس باستخدام مدخل STEM في حل المسائل اللفظية الرياضية في مادة الرياضيات على التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي لدى عينة من طلاب الصف الثالث المتوسط في مدارس مكة المكرمة
بواسطة: الزهراني، يحيى مزهر عطية منشور: (2021) -
فاعلية استرايجية الصف المقلوب في تدريس مادة الفقه على التحصيل لدى طالبات الصف الثالث متوسط
بواسطة: المحمادي، غدير سعد مساعد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام قبعات التفكير الست في تنمية التحصيل المعرفي والتفكير الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الصاعدي، ليلى سعد سعيد منشور: (2015) -
أثر التدريس باستخدام مهارات التفكير الناقد المستنبطة من القرآن الكريم على تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مادة الحديث لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالعاصمة المقدسة
بواسطة: الشرفى، عبدالرحمن بن محمد مساعد منشور: (2009) -
أثر إستراتيجية قبعات التفكير الست في تحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول المتوسط لمادة الاجتماعيات في منطقة حائل
بواسطة: البراك، نورة فهد منشور: (2013)
