ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الثقافة الوطنية لدولة ال...>مارك

تأثير الثقافة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة على تطوير أساليب القيادة في مؤسسات التعليم العالي: مقترح لإطار نموذجي مفاهيمي

المصدر: مجلة بحوث الاتصال
الناشر: جامعة الزيتونة - كلية الفنون والإعلام
المؤلف الرئيسي: علي، علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العماري، همسة صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س6, ع12
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 244 - 273
DOI: 10.35778/1854-006-012-012
ISSN: 2707-871X
رقم MD: 1343830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | القيادة التربوية | الثقافة المحلية | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التربوية الجامعية | الإمارات العربية المتحدة | الإطار النموذجي المفاهيم | الثقافة المجتمعية | التحديات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04338nam a22002417a 4500
001 2099688
024 |3 10.35778/1854-006-012-012 
041 |a ara 
044 |b ليبيا 
100 |9 279401  |a علي، علي محمد  |e مؤلف 
245 |a تأثير الثقافة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة على تطوير أساليب القيادة في مؤسسات التعليم العالي:  |b مقترح لإطار نموذجي مفاهيمي 
260 |b جامعة الزيتونة - كلية الفنون والإعلام  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 244 - 273 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يسعى أعضاء هيئة التدريس في القيادة التربوية إلى منح الطلاب الفرصة للحصول على موارد الدعم المناسبة، بما في ذلك ممارسة النموذج القيادي المناسب الذي يساهم في تفعيل دور القائد التربوي في العلمية التعليمة وفي الوقت ذاته أن يكون قادرا على لعب دور فاعل في زيادة الكفاءة الإنتاجية للمؤسسة الجامعية. بهذه الرؤية سعت دولة الإمارات العربية المتحدة إلى تقديم البرامج القيادية والفرص للقادة الجامعين حتى يتمكنوا من ممارسة مهاراتهم وأدوارهم في قيادة التعليم، ولكن التحدي الذي بدا أنه لم يتم معالجته في البحوث التي تناولت القيادة التربوية في دولة الإمارات هو أن قادة التعليم الذين يأتون من خلفيات ثقافية مختلفة قد يحملون قيم ومفاهيم اجتماعية معيارية قد لا تتفق مع ما تفرضه الثقافة الوطنية المحلية الإماراتية من افتراضات ومعتقدات ومعايير ومواقف معينة عليهم، وبالتالي التحكم في فهمهم لها. يعتبر الإطار النموذجي المفاهيمي المطروح في هذه الورقة هو نتاج بحث أكاديمي اتخاذ موقف التفسير المعرفي، بهدف تحديد آثار الأبعاد الثقافية لهوفستد على تشكيل ممارسات القيادة في مؤسسات التعليم العالي بالإمارات العربية المتحدة. يأتي هذا النموذج النظري المقترح كمساهمة علمية من أجل الاستجابة لقلة الدراسات حول ما يشكل الثقافة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة، باعتبارها لسبع إمارات يحكمها نظام إماراتي -ملكي وينظر إليها دوليا على أنها دولة عربية إسلامية ذات هيكل اجتماعي واقتصادي وسياسي أبوي. في الواقع، هناك عوامل مختلفة تؤثر على أسلوب القيادة التربوية بما في ذلك جوانب مختلفة من الثقافة الوطنية، وذلك بسبب السياسات الليبرالية نسبيا في السياق الخليجي. تم تطوير هذا الإطار بأمل أن يساهم في مساعدة القادة التربويين الجامعيين على تطوير أساليبهم القيادية وأن يتعرفوا على الأسباب الثقافية والاجتماعية العميقة التي قد تؤدي إلى التأثير سلبا على ممارستهم القيادية. 
653 |a التعليم العالي  |a القيادة التربوية  |a الثقافة المحلية  |a الإمارات 
692 |a القيادة التربوية الجامعية  |a الإمارات العربية المتحدة  |a الإطار النموذجي المفاهيم  |a الثقافة المجتمعية  |a التحديات 
700 |9 712835  |a العماري، همسة صالح  |e م. مشارك 
773 |4 الاتصالات  |6 Communication  |c 012  |l 012  |m س6, ع12  |o 1854  |s مجلة بحوث الاتصال  |t Journal of Communication Research  |v 006  |x 2707-871X 
856 |u 1854-006-012-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1343830  |d 1343830 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.