تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات القيادة الرقمية في مؤس...>الوصف

متطلبات القيادة الرقمية في مؤسسات التعليم العالي بدولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: The Requirements of Digital Leadership in Higher Education Institutions in the United Arab Emirates in the Context of the Fourth Industrial Revolution
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنصوري، خلود محمد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رضوان، هنداوي محمد حافظ (مشرف) , حسن، نهلة سيد حسن (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 475 - 507
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثورة الصناعية | متطلبات القيادة الرقمية | مؤسسات التعليم العالي | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | الثورة الصناعية الرابعة | التعليم العالي | Digital Leadership | Fourth Industrial Revolution | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث دراسة متطلبات القيادة الرقمية في مؤسسات التعليم العالي بدولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء الثورة الصناعية الرابعة وتم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم استعراض الأدبيات المتعلقة بمفهوم القيادة الرقمية ومواصفات القائد الرقمي والثورة الصناعية الرابعة وأهم ممارسات القيادة الرقمية في مؤسسات التعليم العالي في دولة الإمارات العربية المتحدة، ومن أهم النتائج التي توصل إليها أن دولة الإمارات العربية المتحدة تسعى جاهدة لتطوير ممارسات القادة في مؤسسات التعليم العالي ليكونوا قادة رقميين ومن أهم توصيات البحث تعزيز الوعي الرقمي في مؤسسات التعليم العالي ويجب على القادة أن يكونوا على دراية بأحدث التطورات التكنولوجية في إطار الثورة الصناعية الرابعة وتطوير استراتيجية رقمية، وتحديد الأهداف ووضع خطط عمل ملموسة وتعزيز الثقافة التكنولوجية، تطوير الكفاءات الرقمية ودراسة أفضل الممارسات العالمية في مجال القيادة الرقمية وتحليل تأثيرها على المؤسسات التعليمية.

The aim of this research is to study the requirements of digital leadership in higher education institutions in the United Arab Emirates in the context of the Fourth Industrial Revolution. The descriptive method was employed, where relevant literature regarding the concept of digital leadership, the qualities of a digital leader, the Fourth Industrial Revolution, and key practices of digital leadership in higher education institutions in the UAE were reviewed. One of the significant findings is that the UAE is actively striving to enhance leadership practices in higher education institutions to foster digital leaders. Among the research recommendations are the promotion of digital awareness within these institutions and the necessity for leaders to stay informed about the latest technological advancements within the framework of the Fourth Industrial Revolution. This involves developing a digital strategy, setting concrete goals, formulating action plans, fostering a technological culture, improving digital competencies, studying global best practices in digital leadership, and analyzing their impact on educational institutions.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.