ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاهات العالمية الحديثة في...>الوصف

الاتجاهات العالمية الحديثة في بحوث الإعلام التربوي: دراسة تحليلية من المستوى الثاني في الفترة 2016-2021

العنوان بلغة أخرى: The Recent World Trends in Educational Media Research Meta-Analysis Study in the Period 2016-2021
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: بدير، السيد محمود عثمان أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع64, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 171 - 266
DOI: 10.21608/jsb.2022.166562.1511
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1343920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | البحوث العلمية | الاتجاهات البحثية | المراجعات العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعلام التربوي | الإعلام المدرسي | الصحافة المدرسية | الصحافة المدرسية الإلكترونية | الإذاعة المدرسية | البرلمان المدرسي | التربية الإعلامية | أخصائي الإعلام المدرسي | Educational Media | School Media | Scholastic Journalism | Holistic Electronic Journalism | Educational Broadcasting | School Parliament | Media Literacy | Educational Media Specialist
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة الدراسة في رصد وتحليل التراث العلمي لبحوث الإعلام التربوي في الدراسات العربية والأجنبية خال الفترة الزمنية من 2016م حتى 2021م، من حيث مشكاتها البحثية، وأطرها النظرية، وتقنياتها المنهجية؛ بغية رصد جوانب القوة والضعف فيها نظريا ومنهجيا، ولتقديم رؤية متكاملة استنادا إلى أسلوب التحليل من المستوى الثاني Meta-Analysis، الذي يهدف إلى بناء الرؤية النقدية اللازمة لتطوير بحوث الإعلام التربوي. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - كشفت النتائج تزايد اهتمام الباحثين، خاصة في الولايات المتحدة ودول أوربا وآسيا، بدراسات الإعلام التربوي، مقارنة بغيرهم من الباحثين في المجتمعات الأخرى. - أشارت النتائج إلى غلبة الدراسات التي تناولت الصحافة المدرسية خال فترة التحليل على المستوى الإجمالي لمجالات الإعلام التربوي. - وجود ندرة ملحوظة في اعتماد الدراسات العربية والأجنبية على الأطر النظرية، حيث أشارت نتائج الدراسة إلى أن نسبة 30.1% من إجمالي تلك الدراسات استخدمت أطرا نظرية واضحة ومحددة. - اتضح أن الدراسات الوصفية أكثر استخداما في دراسات الإعلام التربوي، حيث بلغت نسبتها 83.1%. - جاء منهج المسح في مقدمة تلك المناهج بنسبة بلغت 72.3% من إجمالي الدراسات التي خضعت للتحليل.

The problem of this study is determined by monitoring and analyzing the scientific heritage of Educational media research in Arab and foreign studies during the period from 2016 to 2021, in terms of its research problems, theoretical frameworks and methodological techniques, to monitor its strengths and weaknesses theoretically and methodically, and to provide an integrated vision based on the method of analysis from the level The second is Meta-Analysis, which aims to build the critical insight needed to develop Educational media research. Among the most important findings of this study: - The results revealed the increasing interest of researchers, especially in the United States, European countries and Asia, in Educational media studies, compared to other researchers in other societies. -The results indicated the predominance of studies that dealt with Scholastic Journalism during the analysis period at the overall level of Educational media fields. - There is a noticeable scarcity in the dependence of Arab and foreign studies on theoretical frameworks, as the results of the study indicated that 30.1% of the total of these studies used clear and specific theoretical frameworks. - It is clear that descriptive studies are the most widely used studies in Educational media studies, reaching 83.1%. - The survey approach came at the forefront of these approaches, with a percentage of 72.3% of the total studies that were subject to analysis.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.