Grammar in Context and in Isolation: The Effect of the Two Teaching Methods on Students Writing Skill: A Case Study of EFL - Sudanese Secondary School Students
| المؤلف الرئيسي: | Musa, Fadiel Mohammed (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Bedri, Amna Mohamed Abd Alkarim (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 217 |
| رقم MD: | 1343977 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| LEADER | 01527nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1555032 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 712919 |a Musa, Fadiel Mohammed |e Author | ||
| 245 | |a Grammar in Context and in Isolation: The Effect of the Two Teaching Methods on Students Writing Skill: |b A Case Study of EFL - Sudanese Secondary School Students | ||
| 260 | |a أم درمان |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 217 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة أم درمان الاسلامية |f كلية التربية |g السودان |o 1362 | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a القواعد اللغوية |a الأساليب التدريسية |a استراتيجيات الكتابة |a الكتابة اللغوية | ||
| 700 | |9 23423 |a Bedri, Amna Mohamed Abd Alkarim |e Advisor | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9818-003-005-1362-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1343977 |d 1343977 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Using (FonF) instead of (FonFs) Approach in Teaching Grammar and Writing Skill: (Case Study: Taibah University, KSA Students)
بواسطة: Hassan, Mohammed Ahmed Sayyed منشور: (2010) -
The Effect of Two Teaching Approaches: Integrative Grammar, and Muttiple Intelligence Integrative Grammar on the Achievement of Jordanian Secondary Students in Grammar
بواسطة: Al Baz, Yousef Abd Alaziz منشور: (2005) -
Using Systemic Functional Grammar Approach for Developing EFL Written Grammar Skills and Reducing EFL Writing Anxiety among Student Teachers at the Faculty of Education
بواسطة: حسين، نهال مجدي حسين حسن منشور: (2021) -
The Effect of Applying the Test-Teach-Test Approach in Improving the Students’ English Language Writing Skill in East Jerusalem Schools
بواسطة: شويكي، سحر ناجح عبدالعزيز منشور: (2018) -
Probing the Impact of Learning by Teaching Method to Boost EFL Learners’ Engagement during the Grammar Session: The Case of First-Year PEM Students at Taleb Abdurrahman ENS Laghouat
بواسطة: Kabache, Taieb منشور: (2023)
