The Effect of Applying the Test-Teach-Test Approach in Improving the Students’ English Language Writing Skill in East Jerusalem Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر تطبيق منحى -اختبار- تعليم اختبار في تحسين مهارة كتابة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مدارس شرقي القدس |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شويكي، سحر ناجح عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shweiki, Sahar Najeh Abdel Aziz |
| مؤلفين آخرين: | نزال، أيمن (مشرف) , عرفات، سوزان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 156 |
| رقم MD: | 1234607 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف "تأثير تطبيق منحى اختبار تعليم اختبار في تحسين مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية في مدارس شرقي القدس". ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الباحثة مقابلات مع عشر معلمات ومعلمين للتحقيق في موقفهم تجاه استخدام منهج اختبار- تعليم- اختبار، وإلى أي مدى يستخدمونه لتحسين مهارات الكتابة، بالإضافة إلى دراسة شبه تجريبية تطبق على 58 من طالبات الصف التاسع من مدرسة شعفاط الأساسية للبنات في القدس الشرقية. شكلت (29) طالبة المجموعة التجريبية التي طبقت الاختبار القبلي وما تلاه من تعليم وفقا لمنحى اختبار- تعليم- اختبار. ومن ناحية أخرى، كانت المجموعة الثانية هي المجموعة الضابطة التي طبقت الاختبار القبلي ولكنها استمرت في التعلم حسب الطريقة التقليدية، ومن ثم قدمن الامتحان البعدي. أظهرت الدراسة شبه التجريبية نتائج إيجابية لتطبيق هذا المنحى على جميع مجالات الكتابة عدا مجال المفردات. كما أظهرت نتائج المقابلات ميولا إيجابية نحو استخدام هذا المنحى. في ضوء تلك النتائج، أوصت الباحثة باستخدام منحى اختبار تعليم اختبار في تدريس الكتابة في جميع المراحل التعليمية مستغلين التسهيلات المتوفرة. كما قدمت توصيات للطلبة، الباحثين، ووزارة التربية والتعليم بناء على نتائج الدراسة الحالية. على سبيل المثال، على الطلبة عدم الشعور بالخجل من طلب يد العون من أقرانهم الأكثر كفاءة أو أي شخص أكبر سنا. علاوة على ذلك، لقد نصحت الباحثين بتكرار هذه الدراسة باستخدام أدوات وحدود مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Influence of Group Work on Improving the 11th. Grade Students' Writing Skills in Governmental Schools in Jerusalem
بواسطة: الرشق، نيره باسم بدر منشور: (2017) -
The Impact of Applying Dictogram Strategy on Improving Students’ Writing Skills from Teachers’ Perspectives in Jenin’s City Schools
بواسطة: أبو الهيجا، ميراج وائل صالح منشور: (2021) -
:The Effectiveness of Using Literature Activities in Teaching English as a Foreign Language from Teachers’ and Students’ Perspectives : Case Study An-Najah National University
بواسطة: خالد، سمر نادية منشور: (2019) -
The Effect of Using Presentation Practice Production and Test Teach Test Methods Versus Grammar Translation Method on Writing and Speaking Performance among Saudi English Language University Students
بواسطة: الشويطر، قصي منير سليمان منشور: (2023) -
Grammar in Context and in Isolation: The Effect of the Two Teaching Methods on Students Writing Skill: A Case Study of EFL - Sudanese Secondary School Students
بواسطة: Musa, Fadiel Mohammed منشور: (2018)
