ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الحجاج في مقرر "اللغة ال...>الوصف

توظيف الحجاج في مقرر "اللغة العربية 3" بالتعليم الثانوي السعودي

العنوان بلغة أخرى: Argumentation Approach Use in Saudi SecondarySchool Education "Arabic Language 3" Course
المصدر: مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الإبي، نجاة طاهر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ibb, Najat Tahir Muhammad
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 277 - 312
ISSN: 2707-5508
رقم MD: 1344621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الحجاج اللغوي | تعليم اللغة | المناهج التعليمية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحجاج | الإقناع | الإستراتيجيات | الحوار | Argumentation | Persuasion | Strategies | Dialogue
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن مدى استفادة المهتمين في مجال التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية من الدراسات اللسانية الحديثة بتوظيف نظرية الحجاج في مقرر (اللغة العربية 3/ الكفايات اللغوية) للصف الثاني الثانوي، الوحدة الخامسة المعنونة بـ (التواصل الإقناعي)، وبيان التقنيات الحجاجية، والاستراتيجيات الإقناعية التي وردت فيه، والكشف عن الموضوعات التي كانت موضع الاهتمام لهذه الاستراتيجيات، وكيف وظفت في المقرر. وقسم البحث بعد المقدمة إلى تمهيد ومبحثين، تناول التمهيد مفهوم الحجاج والإقناع والعلاقة بينهما، وتناول المبحث الأول التوظيف النظري، كما تناول المبحث الثاني التوظيف التطبيقي. وخلص البحث إلى عدد من النتائج، أهمها: وظف مقرر اللغة العربية 3 نظرية الحجاج، وعرض بصورة نظرية وتطبيقية تقنيات الحجاج واستراتيجيات الإقناع، وكان الاختيار على الموضوعات التي تتناسب مع متغيرات العصر ومتطلباته. كان الحوار هو الهدف الأسمى الذي تسعى المقاربة الحجاجية في المقرر إلى ترسيخه في أذهان المتعلمين؛ لضرورة تأسيس ثقافة الحوار لدى الناشئة بدلا من ثقافة الإقصاء، ونبذ الآخر المختلف.

The study aims to identify the extent to which educationalists in the Kingdom of Saudi Arabia have benefited from modern linguistic studies in employing the theory of argumentation in the course of Arabic language 3/ Language competencies, 11th class, exclusively 5th unit 5 entitled (persuasive communication). The research also aims to demonstrate the argumentative techniques and persuasive strategies used in the mentioned unit, focusing on themes and topics covered and how they were used in the mentioned course. The study is divided into an introduction and two sections. The introduction dealt with the concept of argumentation and persuasion and the relationship between them. The first section described aspects of theoretical employment. The second section was concerned with the applied aspect. The study showed that the theory of argumentation along with its techniques and persuasion strategies were employed successfully in the course of Arabic language 3. Selected topics matched present day needs Dialogue as a concept to be instilled in learners was the ultimate goal of the argumentative approach to establish a culture of inclusion rather than exclusion.
ISSN: 2707-5508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.