ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على تعدد ال...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على تعدد الحواس في تنمية بعض العمليات المعرفية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Multi-Sensory Program on Developing some Cognitive Processes for Educable Mentally Retarded Children
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أسامة عبدالرحمن حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Osama Abdel Rahman Hamid
المجلد/العدد: مج25, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 13 - 113
DOI: 10.21608/jsu.2019.225749
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1345160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفكرية | الإعاقة العقلية | الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | العمليات المعرفية | تعدد الحواس | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعدد الحواس | العمليات المعرفية (الانتباه، والإدراك، والذاكرة) | الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم | Multi-Sensory | Cognitive Processes (Attention - Perception - Memory) | Educable Mentally Retarded Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية العمليات المعرفية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم، وذلك من خلال برنامج قائم على تعدد الحواس، وقد تكونت عينة البحث من (16) طفلا، وقد تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعة تجريبية، تكونت من (8) أطفال، ومجموعة ضابطة تكونت من (8) أطفال، واستخدم البحث اختبار الانتباه البصري، واختبار الانتباه السمعي، واختبار الإدراك البصري، واختبار الإدراك السمعي، واختبار التذكر البصري، واختبار التذكر السمعي (من إعداد الباحث)، واستخدم البحث المنهج التجريبي؛ وذلك من خلال تطبيق البرنامج القائم على تعدد الحواس على المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارات الانتباه البصري، والانتباه السمعي، والإدراك البصري، والإدراك السمعي، والتذكر البصري، والتذكر السمعي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لأدوات البحث.

This research aims at developing cognitive processes for educable mentally retarded children through a multi-sensory program. The sample consisted of (16) children. The research sample was divided into an experimental group consisting of (8) children, and a control group consisting of (8) children. The research used a visual attention test, an auditory attention test, a visual perception test, an auditory perception test, a visual memory test, an auditory memory test (prepared by the researcher). The research used the experimental method through the administering the program based on multisensory for the experimental group, while the control group studied through traditional method. The results of the research indicated a statistically significant difference between the average ranks of children’s in the experimental and the control groups in the post-administering of visual attention, auditory attention, visual perception, auditory perception, visual remembrance, and auditory recall tests in favor of the experimental group, and there was a statistically significant difference between the mean ranks of the children of the experimental group in the pre-post administering of the research tools in favor of the post-test administering, and there was not a statistically significant differences between the children’s mean ranks in the post and follow-up administrations of the research tools.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.