ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكوين الأستاذ الجامعي على استخ...>الوصف

تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس: دراسة استكشافية

المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: معوش، عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maouche, Abdelhamid
مؤلفين آخرين: علي، مخلوفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 429 - 463
DOI: 10.35779/2002-008-002-021
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 1346105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | البرمجيات الرقمية | التكوين المهني | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكوين | البرامج الرقمية | التدريس | الأستاذ الجامعي | Training | Numerical Softwares | Teaching | University Professor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس. دراسة استكشافية ببعض جامعات الوطن للعام الجامعي 2019/2020، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان في درسهما المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (74) أستاذا وأستاذة، ما نسبته (14.92%) من مجتمع الدراسة اختيروا بطريقة عشوائية طبقية، ولغرض جمع البيانات، استعان الباحثان باستبيان أعدت من طرفهما، حيث أخضعت لدراسة سيكومترية فيها شروط الصدق والثبات ومقبوليتهما، وتم الاعتماد على تقنيات المعالجة الإحصائية المناسبة والمتمثلة في: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، الأهمية النسبية، والترتيب، معامل الارتباط لبيرسون، معامل الثبات ألفاكرونباخ، اختبار "ت"، اختبار تحليل التباين الأحادي. بعد تفريغ البيانات ومعالجها إحصائيا كانت النتائج التالية: عدم توفر مستوى تكوين الأستاذ الجامعي على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس. وأظهرت النتائج أيضا أنه: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≥α 0.05) بين متوسطات إجابات أساتذة الجامعة حول التكوين على استخدام البرامج الرقمية الحديثة في التدريس تعزى لاختلاف: الجنس، الرتبة العلمية، أقدمية التدريس، والجامعة. في ضوء هذه النتائج قدم الباحثان عددا من المقترحات ذات الصلة بموضوع الدراسة منها على سبيل المثال: تفعيل التكوين مع التحفيز المادي والمعنوي، تسيير التكوين وفق خطط مدروسة (تنظيم، إرشاد، توجيه، التزام، وسائل وإمكانات مادية وبشرية، رقابة).

The purpose of this study was to identify the level of university professor training on the use of Contemporary Numerical Softwares in teaching. An exploratory study in some universities of the country for the academic year 2019/2020. To achieve this, The researchers followed in our study the descriptive analytical method, and the study sample consisted of (74) professors (14,92 %) of the study population were chosen in a stratified random manner. For the purpose of data collection, the researchers used a questionnaire prepared by them, where they were subjected to a psychometric study in which the conditions of validity and Reliability and their acceptability. Relevant statistical treatment techniques were used: arithmetic mean, standard deviation, relative importance, order, Pearson correlation coefficient, Alpha Cronbach's Reliability coefficient, "T" test, and analysis of variance test. After the data were emptied and statistically processed, the following results were: The lack of a professor’s training level on the use of Contemporary Numerical Softwares in teaching .The results also showed that: There are no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0,05) between the averages of the responses of university professors about training on the use of Contemporary Numerical Softwares in teaching due to the difference: gender, academic rank, seniority of teaching, and university.
ISSN: 2437-0363

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.