ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطرابات المعالجة الحسية ومهام...>الوصف

اضطرابات المعالجة الحسية ومهام الذاكرة العاملة "اللفظية - البصرية المكانية" لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: Sensory Processing Disorders and Working Memory Tasks "Verbal - Visual-Spatial" in Autistic Children
المصدر: مجلة دراسات عربية
الناشر: رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، عفاف حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبد ربه، علي محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 711 - 797
ISSN: 1687-9872
رقم MD: 1346110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديين | اضطراب طيف التوحد | اضطرابات المعالجة الحسية | التكامل الحسي | الذاكرة العاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطرابات المعالجة الحسية | مهام الذاكرة العاملة | الأطفال ذوي اضطراب التوحد | Sensory Processing Disorders | Working Memory Tasks | Autistic Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في اضطرابات المعالجة الحسية، ومهام الذاكرة العاملة (اللفظية البصرية المكانية)، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفال توحديا، تم اختيار (18) طفال من مستشفى الأطفال ببنها، (12) طفلا من العيادة الخارجية بالمستشفى الجامعي، وتراوحت أعمارهم بين (6- 9) سنوات، وتمثلت أدوات الدراسة في: المقابلة المبدئية لجمع البيانات الأولية للأطفال التوحديين (إعداد/ الباحثين)، والمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد/ سعفان وخطاب، 2016) ومقياس وكسلر لذكاء الأطفال الصورة الرابعة (إعداد/ وكسلر، تعريب وتقنين/ البحيري، 2017) ومقياس جيليام الإصدار (الثالث) (إعداد/ جيليام Gilliam، تعريب وتقنين/ محمد، 2020)، ومقياس تشخيص أعراض اضطراب التوحد وفق DSM5 (محمد، 2020)، ومقياس البروفيل الحسي للأطفال التوحديين (إعداد/ دن Dunn, 1999، تعريب وتقنين/ الكويتي وآخرين 2013) وبطارية اختبارات اضطراب المعالجة الحسية للأطفال ذوي اضطراب التوحد (محمد، 2020)، وبطارية مهام الذاكرة العاملة (إعداد/ الواى Always, 2007، تعريب وتقنين/ سليمان، 2010)، وقد أظهرت النتائج وجود فروق بين الأطفال ذوي اضطراب التوحد في اضطرابات المعالجة الحسية، في اتجاه اضطراب المعالجة الحسية البصرية، السمعية، الدهليزية، الحسي المتعدد، ثم اللمسية، وأخيارا التذوقية، وكذلك وجود فروق بين مهام الذاكرة العاملة في اتجاه الذاكرة العاملة البصرية المكانية عن الذاكرة العاملة اللفظية.

The study aimed to identify the differences in sensory processing disorders, and the tasks of working memory (verbal visual-spatial). Participants were 30 children with autism, (18) children were selected from the Children’s Hospital in Benha, (12) children were selected from the outpatient clinic at the University Hospital, and the age ranged between (6- 9) years, and the study tools were: The initial interview for collecting primary data for autistic children) by/ the two researchers), Economic, Social and Cultural Level (by/ Saffan and Khattab, 2016), Wechsler scale (fourth) Image of Children's Intelligence (by/Wechsler, Trans by/ Al-Buhairy 2017) and the Gilliam scale (Third) Edition (by/Gilliam, Arabization and standardization/ Mohammed, 2020), Diagnosing Symptoms Scale for Autistic according to DSM5 (by/ Mohammed, 2020), Sensory Profile Scale for Autistic Children (by/Dunn, Trans by/Kuwaiti et al. 2013) and the Working Memory Tasks Battery (by/Always, 2007, Trans by /Sulaiman, 2010). Results There were differences between autistic children in sensory processing disorders In the direction of visual sensory processing disorder, auditory, vestibular, multi-sensory, tactile and finally gustatory, as well as the existence of differences between working memory tasks in the direction of visual-spatial working memory from verbal working memory.
ISSN: 1687-9872

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.