ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teachers’ Perception in the Ga...>الوصف

Teachers’ Perception in the Gaza-Strip about the Effectiveness of Implementing the Online Distance Learning System during the Corona Pandemic and its Continuity in the Future

العنوان بلغة أخرى: تصور المعلمين في قطاع غزة حول فاعلية تطبيق نظام التعلم عن بعد الإنترنت خلال جائحة كورونا واستمراره في المستقبل
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: حنون، تغريد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hunoon, Taghreed Ahamed
مؤلفين آخرين: حمد، هيام أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 216 - 246
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1346280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | طرق التدريس | التعليم الإلكتروني | منصات التعليم الإلكترونية | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | جائحة كورونا | فاعلية التعلم | استمرارية التعلم | Distance Learning | Corona Pandemic | Continuing Learning | Effectiveness of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية تطبيق نظام التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا في تحقيق أهداف التعلم واستمراره، وتحديد إلى أي مدى يمكن الحفاظ على التعلم عن بعد كنموذج بديل للتعليم المباشر -وجها لوجه-وذلك من وجهة نظر المعلمين في قطاع غزة بفلسطين، ولتحقيق أهداف الدراسة، صممت الباحثتان أداة دراسة (استبيان) من خلال برنامج جوجل فورم، وبعد خضوعها لإجراءات التحكيم تم إرسالها إلكترونيا إلى جميع المعلمين الذين أنشأوا فصولاً افتراضية في الفترة من 21/8/2020 إلى 13/1/2021 في مدارس مدينة غزة، وقد جاءت الردود على الاستبيان من (195) معلما وبنسبة (6.5%) من مجتمع الدراسة والبالغ (3000) معلم ومعلمة. واشتمل الاستبيان على (27) سؤالاً مغلق الإجابة ويستغرق استكماله (5) دقائق تقريبا. بالإضافة إلى سؤال متعدد الاختيارات حول إمكانية تحقيق استمرارية تطبيق نظام التعليم عن بعد في المستقبل. ومن أهم نتائج الدراسة: "فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في المدارس الفلسطينية في قطاع غزة" قد جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين. حيث تراوح الوسط الحسابي للأبعاد الأربعة بين (2.8-3.8) وأعلى هذه الأبعاد كان "فعالية منصات التعلم في التعلم عن بعد عبر الإنترنت" وأقل هذه الأبعاد كان "فعالية أنشطة التعلم في التعلم عن بعد عبر الإنترنت". كما أن هناك (79%) من المشاركين يعتبرون نظام التعلم عن بعد غير مناسب وفي نفس الوقت بديل ضعيف جدا لنظام التعليم المباشر في مدارس غزة، لذلك من الصعب الاستمرار في تطبيق هذا النوع من التعليم في المدارس بالمستقبل.

This study aims to investigate the effectiveness of applying a distance learning system during the Coronavirus pandemic in achieving continuing education, and determining to what extent it is possible to sustain distance learning as a replacement model for direct/face-to-face education from the teachers’ point of view. To achieve the objectives of the study, the two researchers used a purposive online survey for the teachers in the Gaza city schools who created virtual classes in the period from 21/8/2020 to 13/1/2021. The responses for the survey were from (195) teachers at a percentage of (6-5%) of the study population; (3000) teachers. The survey consisted of (27) closed-ended questions and took approximately (5) minutes to complete. In addition to 28 multiple-choice questions about the possibility of achieving the continuity of distance education in the future. Among the most important results of the study was: “the effectiveness of applying distance learning in Palestinian schools in the Gaza Strip” which was moderate from the teachers’ point of view. The arithmetic mean of the four dimensions ranged between (2-8- 3-8) and the highest of these dimensions was “The effectiveness of learning platforms in distance learning online” and the least of these dimensions was “The effectiveness of learning activities in distance learning online”. There are (79%) of the participants who regard the distance learning system as not suitable and at the same time a weak alternative to the face-to-face education system in Gaza schools, so it is difficult to continue with implementing this type of education in the future schools.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.