ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Perceptions of Physical Educat...>الوصف

Perceptions of Physical Education Teachers in Four GCC Countries towards Distance Learning during Covid-19 Pandemic

العنوان بلغة أخرى: وجهات نظر معلمي التربية البدنية في أربع دول من دول مجلس التعاون نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد-19
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالله، فيصل حميد الملا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Faisal H. Almulla
المجلد/العدد: س49, ع191
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 339 - 379
DOI: 10.34120/0382-049-191-012
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1452908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدراك | معلمو التربية البدنية | التعليم عن بعد | جائحة كوفيد-19 | Perceptions | Physical Education Teachers | Distance Learning | Covid-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة تعرف وجهات نظر معلمي التربية البدنية في أربع دول من دول مجلس التعاون (مملكة البحرين، المملكة العربية السعودية، دولة الكويت، الإمارات العربية المتحدة) نحو التعليم عن بعد، خلال جائحة كوفيد-19، وتبيان علاقتها بمتغيرات الدراسة. المنهج: استخدم التصميم البحثي المختلط وفق البيانات الكمية والنوعية، ولجمع البيانات استخدمت استبانة إلكترونية تضم أسئلة مغلقة ومقابلة منظمة من خلال منصة المايكروسوفت تيمز. بلغ عدد المشاركين (ن =360) من معلمي التربية البدنية في أربع دول من دول مجلس التعاون، اختيروا بالطريقة العشوائية. النتائج: أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي التربية البدنية في أربع دول من دول مجلس التعاون نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد-19، كانت إيجابية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي التربية البدنية نحو التعليم عن بعد تعزى إلى متغير الدولة، إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي التربية البدنية نحو التعليم عن بعد تعزى إلى متغير المرحلة التعليمية. وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي التربية البدنية نحو التعليم عن بعد تعزى إلى متغير سنوات الخبرة، إضافة إلى وجود إيجابيات وسلبيات للتعليم عن بعد في التربية البدنية. الخاتمة: أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات معلمي التربية البدنية في دول مجلس التعاون الخليجي الأربع تجاه التعليم عن بعد في أثناء جائحة كوفيد-19 كانت إيجابية، في الغالب.

Objectives: The purpose of this study was to investigate the perceptions of physical education (PE) teachers in four countries from the Gulf Cooperation Council [GCC] (Bahrain, Saudi Arabia, Kuwait, United Arab Emirates) towards distance learning during COVID-19 pandemic as well as to examine how it's affected by the variables of the study sample. Method: A mixed research design was conducted using quantitative and qualitative data. Study data were collected using an electronic questionnaire with close-ended questions, semi-structured interview using Microsoft Teams platform. The participants (n=360) were physical education teachers in four GCC countries, and they were chosen randomly. Results: The study showed that PE teachers in the four GCC countries had positive perceptions towards distance learning during COVID-19 pandemic. There was a significant difference in the perceptions of PE teachers towards distance learning due to country. There was no significant difference in the perceptions of PE teachers towards distance learning due to school level. There was a significant difference in the perceptions of PE teachers towards distance learning due to teaching experience. Distance learning in PE setting has advantages and disadvantages. Conclusion: The results of the study indicated that the perceptions of physical education teachers in the four GCC Countries towards distance learning during COVID-19 pandemic were mostly positive.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.