ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Distance Education in Light of the Corona Pandemic: Content and Perception

العنوان بلغة أخرى: التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا: التصور والمضمون
المصدر: مجلة جيل الدراسات السياسية والعلاقات الدولية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: سابق، حفيظة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 103 - 114
DOI: 10.33685/1411-000-033-006
ISSN: 2410-3926
رقم MD: 1376616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | الوسائط التعليمية | مؤسسات الدولة | المجتمع المدني | Distance Education | Educational Media | State Institutions | Civil Society
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تلى تفشي فيروس كورونا المستجد الذي أصاب العالم كافة، العديد من الأزمات في شتى مجالات الحياة، بأن أصبح الإنسان المتضرر الأكبر في ظل تسجيل معدلات وفيات فاقت الوضع الطبيعي، ما أدى إلى ضرورة التفكير في إيجاد حل توافقي بين أطراف المعادلة؛ ليصبح "التعليم عن بعد" التصور المستقطب من قبل مختلف شرائح المجتمع بهدف استمرارية التواصل مع هيئات ومؤسسات الدولة، هذه الأخيرة التي تجاوبت مع الوضع السائد، خاصة بعد إدراج وسائط تعليمية وتقرير منصات رقمية بغية التواصل المقصود، على أمل تعميم العمل بهذا النمط عبر كامل القطاعات خاصة قطاع التعليم بمستوياته المختلفة.

The outbreak of the new Corona virus, which afflicted the whole world, was followed by many crises in various fields of life, with largest of records in death rates that exceeding all expectations, leading therefore to the need to think about finding a consensual solution between the parties to the equation; so «Distance education" is becoming the perception adopted by the various segments of society with the aim of continuing communication with state bodies and institutions, the latter have responded to the new situation, benefitting from of educational media and report on digital platforms with the to facilitate communication, hoping to generalizing this work approach throughout All sectors, especially the education sector at its various levels .

ISSN: 2410-3926